Plano de Aula: Cinemas (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas

Neste plano de aula, propomos uma experiência lúdica e envolvente sobre cinema, especificamente voltada para crianças bem pequenas, abrangendo a faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O objetivo é introduzir as crianças ao maravilhoso mundo do cinema de forma interativa e prazerosa, estimulando a imaginação e a criatividade. Por meio de atividades que envolvem sons, movimentos e a representação de personagens, buscamos fomentar o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças.

Durante esta aula, as crianças terão a oportunidade de explorar o conceito de cinema através de brincadeiras que imitam situações de uma apresentação teatral, promovendo o trabalho em equipe e a interação social. A atividade será adaptada para respeitar as particularidades e o ritmo de cada criança, sempre visando uma experiência positiva e enriquecedora.

Tema: Cinemas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a criatividade, o autoconhecimento e a habilidade de comunicação das crianças através da representação e vivência de atividades ligadas ao cinema.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação social e a solidariedade entre as crianças.
– Promover a expressão de sentimentos e a comunicação através de sons e movimentos.
– Explorar as diferentes texturas e cores dos materiais utilizados nas atividades.
– Desenvolver a habilidade de ouvir e contar histórias, promovendo a atenção e a imaginação.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, rolos de papel)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas)
– Espelho grande para observação
– Figurinos simples (lenços, chapéus)

Situações Problema:

Como podemos criar uma história divertida usando nossas próprias ideias e movimentos?
Quais sons e objetos podemos usar para tornar nossa atividade mais emocionante?

Contextualização:

Neste encontro, as crianças serão introduzidas ao conceito de cinema através de uma abordagem lúdica. O professor começará explicando brevemente o que é cinema, utilizando imagens de filmes infantis, e questionará as crianças sobre os seus personagens favoritos. Essa conversa inicial ajudará na conexão entre o conhecimento prévio das crianças e as atividades propostas.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma roda de conversa em que as crianças compartilharão seus personagens favoritos, permitindo que se sintam à vontade para se expressar. O professor pode fazer perguntas abertas, como “Qual personagem você gosta mais?” ou “Por que você gosta desse filme?”. Após essa interação, será o momento de direcionar a atenção das crianças às atividades práticas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Cenário de Cinema
Objetivo: Construir um cenário de cinema utilizando materiais recicláveis.
Descrição: O professor organizará as crianças em grupos e oferecerá caixas e outros materiais. As crianças devem trabalhar juntas para criar um cenário que represente uma cena de filme de sua escolha.
Instruções:
1. Divida as crianças em pequenos grupos.
2. Explique como utilizar os materiais para criar cenários.
3. Circule entre os grupos, incentivando a cooperação e a troca de ideias.
Materiais: Caixas, rolos de papel, etc.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, disponibilizar materiais que possam ser facilmente manuseados, como papéis cortados em formas simples.

Atividade 2: Dança dos Personagens
Objetivo: Aprender a se mover como diferentes personagens.
Descrição: O professor mostrará vídeos curtos de personagens dançando e pedirá às crianças que imitem os movimentos.
Instruções:
1. Apresentar uma dança de um personagem.
2. Reproduzir a música e convidar as crianças a se moverem como o personagem.
Materiais: Vídeos de danças e música relacionada.
Adaptação: Propor movimentos mais simples para crianças que precisam de mais apoio.

Atividade 3: Criando Sons para a Cena
Objetivo: Explorar sons com materiais.
Descrição: As crianças usarão instrumentos simples para criar sons que representem as cenas dos filmes.
Instruções:
1. Apresente os instrumentos e demonstre como usá-los.
2. Dividir as crianças em grupos, cada um criando “sonoplastia” para uma cena.
Materiais: Pandeiros, maracas, objetos do dia a dia que fazem som.
Adaptação: Permitir que crianças que têm dificuldades auditivas explorem outros aspectos táteis dos materiais.

Atividade 4: Contação de Histórias Curta
Objetivo: Desenvolver a capacidade de contar histórias.
Descrição: As crianças contarão histórias utilizando os cenários e figurinos criados.
Instruções:
1. Incentive cada grupo a criar uma breve apresentação.
2. Ajude os grupos a estruturar suas histórias, se necessário.
Materiais: Figurinos, cenários e objetos de cena.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, sugerir que seu colega do grupo possa auxiliá-las na fala.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para discutir o que mais gostaram de fazer e aprender durante o “cinema”. Questões como “Qual foi a parte mais divertida?” ou “O que você gostaria de fazer novamente?” podem ser feitas.

Perguntas:

– Qual é o seu personagem favorito e por quê?
– Que sons você gostaria de fazer para o seu personagem?
– Como você se sentiu fazendo a dança?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deve atentar-se para como cada criança participa das atividades, se demonstram cooperação, se expressam seus sentimentos e ideias e como se envolvem nas criações. Progresso e participação nas discussões em grupo também serão considerados.

Encerramento:

Ao final da aula, o professor pode encerrar com uma recapitulação das histórias contadas e dos sons produzidos, reforçando a ideia de que todos trabalharam juntos para criar um “cinema” único. Uma roda de aplausos pode ser feita, para que as crianças sintam-se reconhecidas por suas contribuições.

Dicas:

– Prepare-se com antecedência e organize todos os materiais para facilitar o fluxo da aula.
– Mantenha um clima acolhedor e prático, permitindo que as crianças se sintam à vontade para experimentar.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo e intervenha quando necessário para apoiar as interações e ajudar a resolver possíveis conflitos.

Texto sobre o tema:

O cinema é uma arte que encanta pessoas de todas as idades, e introduzir esse tema em aulas para crianças bem pequenas é uma forma maravilhosa de estimular a criatividade e fortalecer o convívio social. O desafio principal é transformar um conceito muitas vezes complexo em atividades simples e lúdicas que sejam acessíveis a crianças de um a três anos. Essa faixa etária é marcada por uma curiosidade intensa e pela vontade de explorar o mundo através do brincar, e é justamente nesse contexto que podemos utilizar o cinema.

As crianças podem não ter ampla compreensão do que é um longa-metragem ou um curta-metragem, mas estão repletas de imaginações ansiosas para se manifestarem. Por meio de danças, sons e a criação de cenários, elas poderão vivenciar um pouco da magia do cinema. Além disso, o aproveitamento de milionários estímulos como cores, formas e texturas cueca a experiência de forma multissensorial.

A área da contação de histórias é particularmente rica para essa fase de desenvolvimento, pois as crianças não apenas ouvem narrativas, mas também tornam-se participantes ativas. Contar histórias baseadas em experiências reconhecíveis para elas ajuda a construir um repertório cultural e emocional significativo, promovendo o entendimento de compreensões sociais, empatia e interação. Assim, o projeto Não só lhes apresenta o cinema, mas também reforça habilidades importantes que serão relevantes ao longo de suas vidas.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas direções. Uma forma de expandir a experiência é organizando uma semana de cinema, onde cada dia é dedicado a um aspecto diferente do cinema, incluindo o estudo de animações, a exploração de diferentes gêneros de filmes e até mesmo a realização de uma pequena exibição ao final. Essa continuação pode incluir a elaboração de convites, a preparação de snacks simples, como pipoca, e a realização de uma sessão de cinema com os pais, promovendo a interação familiar.

Além disso, o uso de diferentes mídias e recursos, como o uso de tablets ou projetores para exibir trechos de filmes, pode ser introduzido. Essas ferramentas tecnológicas podem ajudar a capturar a atenção das crianças e criar experiências ainda mais imersivas. À medida que as crianças exploram mais sobre o cinema, elas podem também desenvolver críticas simples sobre o que assistem, estimulando sua capacidade de observação e análise.

Por fim, a abordagem também pode integrar um convite à exploração de artes visuais, onde as crianças podem desenhar ou criar colagens inspiradas em seus filmes ou personagens preferidos. Estimular a transição entre as diferentes formas de expressão artística ajudará a ampliar o repertório infantil e a desenvolver a habilidade de comunicar-se com o mundo ao seu redor.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja preparado para adaptar as atividades conforme necessário, considerando a dinâmica e o envolvimento de cada grupo. Fomentar um espaço acolhedor e seguro é vital para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e ideias. O uso de um enfoque lúdico permitirá que as crianças descubram contando com a representação, uma habilidade essencial que se estende além do contexto cinematográfico.

Os momentos de reflexão e diálogo são igualmente significativos. Reservar tempo para discussão após as atividades ajuda a reforçar o aprendizado e encoraja as crianças a expressarem suas emoções e ideias verbalmente. Esse processo não apenas conecta as experiências vividas durante a aula, mas também promove habilidades fundamentais de linguagem e comunicação.

Por último, a valorização da criatividade neste espaço é essencial. É importante lembrar que as crianças aprendem muito através da brincadeira, e por meio dessas experiências lúdicas, não apenas introduzimos o conhecimento sobre o cinema, mas também semeamos valores como cooperação, solidariedade e respeito. Que esta aula sobre cinema seja apenas o primeiro passo em um mundo cheio de possibilidades criativas para essas pequenas mentes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade: Criação de Máscaras de Personagens
Objetivo: Desenvolver a habilidade manual e a criatividade.
Materiais: Papéis, lápis de cor, tesoura e um elástico.
Condução: As crianças desenharão e criarão máscaras de seus personagens favoritos, utilizando o material disponível.

2. Atividade: Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a expressividade verbal e o espírito colaborativo.
Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel.
Condução: As crianças podem dramatizar uma cena simples, utilizando fantoches. O professor pode orientá-las na elaboração de histórias.

3. Atividade: Sons da Natureza para o Cinema
Objetivo: Criar sons com o ambiente.
Materiais: Objetos naturais (folhas, pedras, água) e instrumentos.
Condução: Ao ar livre, as crianças podem explorar a sonaridadade dos elementos naturais e criar uma trilha sonora para suas histórias.

4. Atividade: Pintura de Cena de Filme
Objetivo: Explorar cores.
Materiais: Tintas e pincéis.
Condução: As crianças pintarão uma cena do filme que mais gostaram, discutindo depois sobre o que criaram.

5. Atividade: Dia do Cinema
Objetivo: Promover a socialização.
Materiais: Comidas típicas de cinema (como pipoca) e um projetor.
Condução: Convidar os pais para uma apresentação dos filmes feitos e degustar as “snacks do cinema” com as crianças após a apresentação.

O plano é uma excelente oportunidade para explorar o mundo do cinema com as crianças de forma criativa e construtiva, ajudando-as a desenvolver habilidades importantes em diversos aspectos de sua formação.