Plano de Aula: Atividade com Balão (Educação Infantil) – Bebês
A proposta deste plano de aula é desenvolver uma atividade lúdica com balões, estimulando a criatividade e o desenvolvimento motor de crianças de 3 a 4 anos na Educação Infantil. Através de brincadeiras que envolvem esses objetos, espera-se promover não apenas a diversão, mas também a interação social, o reconhecimento do próprio corpo e a percepção das ações e reações de cada um no ambiente grupal. A atividade propõe um aprendizado sensorial e motor, alinhado com as competências desenvolvidas na primeira infância.
Utilizar balões como ferramenta pedagógica possibilita uma infinidade de experiências, desde a exploração de cores e sons até o desenvolvimento da coordenação motora. O objetivo é que as crianças, ao manusear os balões, possam não apenas se divertir, mas também perceber como suas ações impactam os outros, explorando suas possibilidades corporais, e comunicando-se através de gestos e expressões. Dessa forma, a aula se torna um importante espaço para o desenvolvimento integral das crianças.
Tema: Atividade com balão
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma atividade lúdica que estimule a criatividade, a expressão corporal e a socialização entre as crianças, utilizando balões como ferramenta de aprendizado.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção do corpo e suas movimentações através do manuseio dos balões.
– Fomentar a interação social entre as crianças, promovendo o compartilhamento e a colaboração em brincadeiras.
– Desenvolver habilidades de comunicação expressiva utilizando gestos e sons durante a brincadeira.
– Promover a exploração sensorial através da observação e do toque nos balões.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Balões de diferentes cores e tamanhos
– Música animada para criação de ambiente festivo
– Cestos ou caixas para armazenar os balões
– Tapete ou área de brincadeira no chão
Situações Problema:
– Como os balões se movem quando são lançados?
– O que acontece quando um balão é segurado ou solto?
– Como as cores dos balões podem mudar nossa brincadeira?
Contextualização:
É importante criar um ambiente acolhedor e seguro para a atividade. Antes de iniciá-la, converse com as crianças sobre os balões, suas cores e texturas. Pergunte se elas já brincaram com balões antes e que sons ou movimentos elas acham que podem fazer com eles. Tal contextualização favorece a formação de expectativas e amplia o envolvimento das crianças na atividade.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade com os balões já inflados e distribua-os entre as crianças. Apresente diversas formas de interação com os balões: lançar, chutar, empurrar, segurar e jogar para os amigos. Incentive as crianças a explorarem as diferentes cores e tamanhos e a perceberem como cada movimento gera reações diferentes. Use a música para animar a brincadeira, permitindo que as crianças se movimentem ao ritmo da canção.
Atividades sugeridas:
1. Brincadeira dos Balões Coloridos:
– Objetivo: Explorar cores e permitir que as crianças identifiquem balões de diferentes tonalidades.
– Descrição: Espalhe balões de várias cores pelo espaço. Peça que cada criança escolha um balão da cor que mais gosta e, em seguida, que mencionem suas escolhas e compartilhem com os colegas.
– Sugestão de materiais: Balões de várias cores.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem segurar o balão, ajude-as a tocá-los ou a explorá-los com a boca ou as mãos.
2. Movimento e Som:
– Objetivo: Combinar movimentos e sons, utilizando os balões como instrumentos.
– Descrição: Quando a música tocar, as crianças devem dançar enquanto seguram os balões. Quando a música parar, devem fazer um som diferente com os balões (como ‘puf’, quando perdem ar, ou ‘plim’, ao sacudi-los).
– Sugestão de materiais: Música animada e balões.
– Adaptação: Se uma criança estiver mais tímida, pode participar apenas observando como os outros brincam.
3. Balão que Não Cai:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e noções de equilíbrio.
– Descrição: As crianças devem manter seus balões no ar, empurrando-os suavemente com as mãos ou a cabeça, para que não toquem o chão.
– Sugestão de materiais: Balões.
– Adaptação: Oferecer apoio físico a crianças que precisarem.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças em círculo ao final da atividade. Pergunte como se sentiram brincando com os balões, se gostaram mais de alguma determinada atividade e o que aprenderam sobre seus movimentos e cores. Essa discussão promove a reflexão e o compartilhamento de experiências.
Perguntas:
– Que cores você viu nos balões?
– O que você sentiu ao tocar os balões?
– Como você fez para manter o balão no ar?
– O que acontece quando os balões tocam o chão?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das crianças durante as atividades, atenta ao seu engajamento, interação, movimentos e expressões. É essencial compreender como cada uma se relaciona com a atividade proposta e com os colegas.
Encerramento:
Conclua a atividade reunindo as crianças em um círculo novamente. Agradeça a participação de todos e solicite que compartilhem um momento especial da brincadeira. Falar sobre os balões ajuda a fixar na memória a experiência lúdica que tiveram.
Dicas:
– Sempre supervisione de perto as crianças enquanto brincam com balões, garantindo a segurança.
– Encoraje as crianças a expressarem suas emoções e sensações sobre as brincadeiras.
– Utilize um ambiente confortável e acolhedor, propício à exploração e à criatividade.
Texto sobre o tema:
A utilização de balões como ferramenta didática na Educação Infantil é rica em possibilidades e significados. Os balões são objetos que atraem a atenção das crianças por suas cores vibrantes e texturas interessantes. Além disso, eles permitem uma gama de atividades motoras e sensoriais, que são fundamentais para o desenvolvimento nessa faixa etária. Os bebês e crianças pequenas, ao interagirem com esses objetos, podem desenvolver tanto a coordenação motora quanto a percepção espacial, à medida que aprendem a manuseá-los.
Através do manuseio dos balões, os pequenos também têm a oportunidade de vivenciar as noções de causa e efeito. Quando um balão é solto, ele flutua e depois cai, criando curiosidade e surpresa. Esse tipo de exploração ajuda as crianças a compreenderem melhor seu corpo e seu entorno, promovendo uma conexão mais profunda com o ambiente que as rodeia. É fundamental que os educadores aproveitem essas oportunidades para instigar questionamentos e reflexões, estimulando a curiosidade natural das crianças enquanto brincam.
Ademais, a utilização de balões em atividades lúdicas é uma excelente maneira de promover o aprendizado social. Ao brincar em grupos, as crianças aprendem a socializar, negociar, compartilhar e respeitar o espaço do outro. Elas reconhecem que suas ações podem impactar seus colegas, elevando assim a compreensão sobre o convívio social. Essas experiências sociorelacionais são cruciais para a formação de crianças mais empáticas e colaborativas. Brincar com balões, portanto, não é apenas uma atividade divertida; é uma porta de entrada para um universo repleto de aprendizagens significativas.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade com balões, pode-se considerar a criação de outras experiências lúdicas envolvendo diferentes materiais. Por exemplo, a substituição dos balões por bolhas de sabão pode oferecer uma nova dimensão sensorial e motora, permitindo que as crianças explorem novos tipos de movimento e reação. Além disso, as experiências podem ser ampliadas através do uso de tintas para que as crianças possam desenhar ou pintar as cores que mais gostaram durante a atividade anterior.
Outro desdobramento interessante seria a introdução de uma história ou música relacionada aos balões. A manipulação dos tubos de papelão, por exemplo, pode servir como uma forma de fazer a transição da brincadeira de balões para uma atividade de leitura, enriquecendo o vocabulário e a compreensão auditiva. Propor que as crianças desenhem a história envolvendo balões e suas cores pode tornar o momento ainda mais criativo e interativo.
Por fim, o acompanhamento do retorno sobre como as crianças se sentiram em relação às atividades pode ajudar o professor a planejar novas brincadeiras que atendam ainda mais às necessidades e interesses dos alunos. A troca de feedback e o diálogo aberto são essenciais para que as práticas pedagógicas sejam ajustadas e enriquecidas continuamente, respeitando sempre o ritmo de cada criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com atividades lúdicas, é essencial considerar a segurança das crianças em primeiro lugar. Assegure-se de que o ambiente esteja livre de objetos pontiagudos ou possíveis riscos que possam prejudicar a brincadeira. Além disso, ofereça instruções claras, sempre manuseando os balões frontalmente, assim as crianças saberão como interagir com os equipamentos de forma segura e produtiva.
Equilibrar a diversão com a aprendizagem é um dos grandes desafios do educador na Educação Infantil. Ao facilitar atividades com balões, lembre-se de que o objetivo é a exploração e o prazer em brincar. Esteja atento às reações e interações das crianças, faça perguntas que estimulem o pensamento e a expressão, e garanta que todos se sintam incluídos na brincadeira. Com isso, a aprendizagem se consolidará de forma natural e encantadora.
Por fim, é importante que o educador esteja aberto a novos aprendizados também. Permitir que as crianças ensinem umas às outras sobre suas experiências e sentimentos pode proporcionar momentos de grande valor emocional e educativo. Ao criar um ambiente seguro e acolhedor, estimulamos a autonomia e a confiança dos pequenos, preparando-os para as próximas etapas educacionais de maneira integral e saudável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Corrida de Balões:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a agilidade.
– Materiais: Balões, fita crepe (para demarcar a linha de chegada).
– Passo a passo: As crianças devem empurrar um balão até a linha de chegada usando apenas a cabeça. Vence quem chegar primeiro.
– Adaptação: Para crianças que ainda não andam, elas podem rolar ou tocar o balão com as mãos.
2. Balão Sensitivo:
– Objetivo: Estimular a percepção tátil.
– Materiais: Balões cheios com diferentes substâncias (água, arroz, gel).
– Passo a passo: Deixe as crianças experimentarem tocar e apertar diferentes balões, descrevendo as sensações.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, ajude com uma mão em cada balão.
3. Balões Musicais:
– Objetivo: Musicalidade e movimento.
– Materiais: Balões e uma música animada.
– Passo a passo: Crianças devem dançar e passar o balão quando a música tocar; quando parar, devem fazer um som engraçado.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, faça o movimento juntos até que se sintam mais confortáveis.
4. Criação de Figuras:
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Materiais: Balões, canetinhas ou adesivos.
– Passo a passo: Cada criança pode criar uma figura em seu balão, como um rosto ou um animal.
– Adaptação: Ajude com ideias visuais, podendo desenhar em papel antes.
5. Balão Catavento:
– Objetivo: Aprender sobre vento e movimento.
– Materiais: Balões e canudos.
– Passo a passo: As crianças devem soprar para fazer o balão voar.
– Adaptação: Para crianças que não sopram forte, ajude a soprar junto com elas.
Com essas atividades, o aprendizado se torna mais dinâmico, divertido e, acima de tudo, repleto de significados para as crianças, enriquecendo suas experiências e sua aprendizagem.
