Plano de Aula: Direitos e Deveres das Crianças (Educação Infantil)
A proposta do plano de aula é promover o conhecimento sobre direitos e deveres das crianças, de uma forma dinâmica e interativa, favorecendo a aprendizagem significativa dos alunos. Para isso, será utilizada uma série de jogos e atividades lúdicas que visam explorar a noção de cidadania desde a infância, desenvolvendo um entendimento mais profundo sobre o que significa ser uma criança com direitos e deveres na sociedade. Esta abordagem fortalecerá o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, preparando as crianças para suas interações sociais diárias.
As atividades foram elaboradas para serem realizadas em um período total de 140 minutos, adequando-se à faixa etária de 5 a 6 anos. Este plano é orientado pelo Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”, bem como outras áreas da (BNCC), garantindo uma abordagem holística ao aprendizado das crianças. As atividades propostas visam não só divertir, mas também educar, promovendo uma vivência prática dos direitos e deveres que todo cidadão deve respeitar e exercer.
Tema: Direitos e Deveres das Crianças
Duração: 140 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão lúdica dos direitos e deveres que fazem parte de sua vivência no contexto social, estimulando a empatia, a comunicação e a cooperação entre os colegas.
Objetivos Específicos:
– Fazer com que as crianças reconheçam e possam expressar seus próprios direitos e deveres.
– Estimular o respeito às diferenças, entendendo que outras crianças possuem suas próprias realidades e sentimentos.
– Promover a capacidade de comunicação das crianças, permitindo que elas se sintam confortáveis em expressar suas ideias e opiniões.
– Desenvolver ações que fomentem a cooperação e a solidariedade entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas
– Materiais para desenho (lápis de cor, canetinhas, giz de cera)
– Fichas com direitos e deveres escritos (ex.: direito à educação, dever de respeitar os outros)
– Música infantil (gravação ou instrumento musical simples)
– Espaço amplo para as atividades físicas
Situações Problema:
As crianças serão desafiadas a refletir sobre situações em que se sentiram respeitadas ou desrespeitadas, estabelecendo conexões com os direitos e deveres que discutiremos.
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar experiências relacionadas ao que entendem por direitos e deveres, promovendo um espaço seguro para a expressão de sentimentos e opiniões diversas. Essa etapa é crucial pois permite que as crianças se sintam ouvidas e valorizadas.
Desenvolvimento:
A aula será conduzida em três momentos principais:
1. Apresentação dos Direitos e Deveres: Começaremos com a apresentação de frases que sintetizem direitos e deveres das crianças. Farei com que cada criança escolha uma ficha e compartilhe qual é seu entendimento sobre aquela frase.
2. Jogos Dinâmicos: Realizaremos o jogo dos direitos, deveres e sentimentos, onde as crianças se moverão por um espaço delimitado. Ao sinal do professor, elas deverão correr e encontrar um coleguinha para compartilhar um direito ou dever. O professor incentivará que eles expressem como se sentem ao ter esse direito ou ao cumprir esse dever.
3. Expressão Criativa: A atividade final será a produção de um mural coletivo, onde cada criança pode desenhar algo relacionado a um direito ou dever. Esse mural será exposto na sala e servirá como uma lembrança visual do que aprenderam.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Promover a comunicação entre os alunos.
– Descrição: Após a abertura, as crianças compartilharão o que sabem sobre seus direitos e deveres.
– Instrução: O professor moderará a conversa, fazendo perguntas que instiguem a reflexão, como: “O que é um direito?”
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, oferecer a opção de compartilhar desenhos ao invés de falar.
– Atividade 2: Jogo dos Direitos e Deveres
– Objetivo: Incentivar a cooperação e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças correrão e se conectarão com um colega, compartilhando um direito ou dever e como se sentem em relação a isso.
– Instrução: O professor vai alternar a música durante a brincadeira e, ao parar, os alunos devem encontrar um parceiro imediatamente.
– Materiais: Música infantil.
– Adaptação: Permitir que famosos direitos e deveres sejam representados por mímicas para incluir todos.
– Atividade 3: Criação do Mural
– Objetivo: Permitir que as crianças expressem sua compreensão dos direitos e deveres de maneira artística.
– Descrição: Com cartolinas e materiais para desenho, cada criança criará sua representação.
– Instrução: O professor ajuda a orientar o que pode ser desenhado e como a produção coletiva será realizada.
– Materiais: Cartolinas, lápis de cor, canetinhas.
– Adaptação: Oferecer diferentes formas de criação (desenho, colagem) para atender a diversas habilidades manuais.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, será realizado um momento de discussão em grupo onde as crianças poderão comentar sobre o que aprenderam, como se sentiram nas atividades e se seus conceitos sobre direitos e deveres mudaram.
Perguntas:
– O que você acha que significa ter o direito à educação?
– Como você se sente quando alguém não respeita seu direito?
– Por que é importante saber quais são nossos deveres?
– Que dever você acha que é o mais importante na escola?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades. Além disso, o mural produzido servirá como um indicativo visual do entendimento coletivo sobre direitos e deveres.
Encerramento:
Para finalizar, será feito um agradecimento a todos pela participação, relembrando a importância dos direitos e deveres. O professor poderá reforçar que as crianças têm um papel fundamental na construção de um ambiente respeitoso e solidário.
Dicas:
– Considere a inclusão de histórias ou vídeos sobre direitos e deveres nas aulas futuras, para maior enriquecimento do tema.
– Utilize recursos visuais como posters e cartazes que lembrem os direitos e deveres no ambiente de aprendizado.
– Estimule a repetição e a recordação dos direitos e deveres em momentos do dia a dia na escola.
Texto sobre o tema:
Os direitos das crianças, conforme estabelecido pela Declaração dos Direitos da Criança de 1959, são fundamentais para garantir que cada criança tenha acesso à educação, saúde, lazer e respeito. Além disso, compreender os deveres é igualmente essencial, pois ajuda a formar indivíduos conscientes de suas responsabilidades como cidadãos. Essa conscientização é crucial para o desenvolvimento da empatia, do respeito ao próximo e da construção de um ambiente social saudável. Portanto, ao abordarmos o tema dos direitos e deveres na infância, estamos também preparando o caminho para que nossos alunos se tornem adultos conscientes e respeitosos.
Ao trazer essa temática para a escola, devemos considerar a diversidade entre os estudantes. Cada criança passa por experiências únicas que influenciam sua compreensão e vivência dos direitos e deveres. Isso implica que, enquanto educadores, precisamos ser sensíveis às diferentes realidades que nossos alunos podem ter. Por essa razão, promover atividades lúdicas pode ser uma estratégia eficaz, pois elas permitem que todos participem ativamente no aprendizado, independente de suas habilidades ou experiências anteriores.
Assim, ao trabalharmos com crianças, temos a oportunidade de não apenas ensinar sobre os seus direitos, mas também de cultivá-los na prática através de ações cooperativas e respeitosas. É preciso que as crianças compreendam que são parte de um todo maior e que seus direitos estão entrelaçados com os deveres que têm em relação aos outros. Essa consciência social é um passo importante para a formação de cidadãos críticos e participativos na sociedade.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se estender para além do ambiente escolar, alcançando a própria família das crianças. O professor pode sugerir que os alunos compartilhem o que aprenderam com seus pais e responsáveis, promovendo um diálogo em casa sobre os direitos e deveres de todos. Essa ação tem o potencial de gerar em casa uma continuidade do aprendizado, onde as discussões sobre cidadania e respeito se aprofundam.
Além disso, as ações e jogos propostas podem ser adaptados para eventos escolares maiores, como semanas de conscientização ou feiras de conhecimento. Com isso, as crianças não apenas entendem, mas vivenciam a importância dos direitos e deveres em situações que envolvem maior interação social. Essa estratégia poderá também aproximar os pais e a comunidade escolar, envolvendo mais pessoas na conscientização sobre o tema.
Por fim, um acompanhamento periódico do que foi trabalhado em sala pode ser feito em outras aulas, reforçando a importância do tema ao longo do ano letivo. Essa continuidade ajuda as crianças a consolidar as ideias e a refletir sobre como podem exercitar seus direitos e cumprir seus deveres diariamente.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a aplicação deste plano de aula se concentram na importância da flexibilidade e adaptação às necessidades do grupo. É essencial que o professor esteja atento às dinâmicas dos alunos, observando seu interesse, participação e dificuldades. A interação e a relação de proximidade criada durante as atividades lúdicas ajudam a estabelecer um ambiente de confiança, o que são fundamentais para que as crianças se sintam confortáveis em explorar o tema proposto.
Incentivar a escuta ativa e a colaboração entre os alunos traz um rico retorno para o aprendizado, pois cada criança possui uma visão de mundo que pode contribuir para o entendimento coletivo. As atividades devem ser um espaço onde a diversidade de pensamentos e sentimentos seja valorizada, criando um lugar de pertencimento, onde cada voz é importante.
Além disso, as abordagens lúdicas criadas neste plano trabalham não apenas a cognição, mas também o desenvolvimento emocional das crianças, permitindo um espaço seguro para expressões e experiências que podem ser comumente desafiadoras. Os conceitos de direitos e deveres são complexos, o que requer uma abordagem cuidadosa para que as crianças compreendam a importância do tema em suas vidas e em sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Direitos e Deveres
– Objetivo: Associar práticas de direitos e deveres com imagens.
– Materiais: Cartões com imagens e frases.
– Modo de condução: As crianças deverão achar pares de cartões e explicar o que cada um representa.
2. Dança dos Direitos
– Objetivo: Expressar direitos através de movimentos corporais.
– Materiais: Músicas que falem sobre direitos.
– Modo de condução: Criar uma dança onde cada movimento representa um direito, promovendo expressão e alegria.
3. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Encenações sobre direitos e deveres.
– Materiais: Fantoches ou bonecos de papel.
– Modo de condução: Dividir a turma em grupos para criar uma pequena cena envolvendo os direitos de maneira divertida.
4. Desenho Coletivo
– Objetivo: Representar direitos e deveres em um mural.
– Materiais: Papel grande e tintas.
– Modo de condução: As crianças desenham em grupos, orientadas a cada grupo representar um direito ou dever.
5. Caça ao Tesouro dos Direitos
– Objetivo: Explorar o ambiente enquanto aprendem sobre direitos e deveres.
– Materiais: Fichas escondidas.
– Modo de condução: Ao encontrarem as fichas, as crianças devem falar sobre o direito ou dever que descobriram.
Essas atividades permitem que as aprendizagens sejam exploradas de maneira divertida e significativa, engajando as crianças não só mentalmente, mas também fisicamente e emocionalmente, essencial para o desenvolvimento integral na faixa etária abordada.
