Plano de Aula: Contação de História com Fantoche

A contação de histórias é uma das práticas mais ricas que podemos incorporar nas aulas para crianças bem pequenas, especialmente em momentos comemorativos como o Dia das Crianças. Utilizando fantoche, a história ganha vida e se torna mais envolvente, permitindo que os pequenos se conectem com a narrativa de uma forma lúdica e interativa. Neste plano de aula, focaremos na importância da contação de histórias usando fantoches, desenvolvendo a imaginação, a escuta e a comunicação das crianças. Assim, buscamos não apenas divertir, mas também educar, envolvendo todos os participantes em uma experiência multidimensional.

Por meio desse plano, visamos estimular a criatividade, promover a interação social, respeitar regras e compartilhar o espaço e as experiências de forma prazerosa e amigável. O uso de fantoches não só captura a atenção das crianças, mas também proporciona um ambiente seguro para que elas expressem suas emoções e desenvolvam habilidades comunicativas. Essa abordagem criativa acrescenta valor ao aprendizado através da imaginação, do movimento e da musicalidade, aumentando o nível de engajamento.

Tema: Contação de História com Fantoche
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a imaginação e a comunicação dos alunos através da contação de histórias utilizando fantoches, desenvolvendo habilidades sociais e afetivas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta atenta e o interesse pela narrativa.
– Facilitar a expressão de sentimentos e emoções.
– Promover a interação entre as crianças através de atividades em grupo.
– Desenvolver a percepção das diferenças e semelhanças durante a atividade.

Habilidades BNCC:

> Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

> Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

> Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Fantoches de dedo ou de luva.
– Livro de histórias (preferencialmente com ilustrações grandes e coloridas).
– Almofadas ou tapete para a acomodação das crianças.
– Música suave para criar um ambiente acolhedor.
– Materiais para pintura e colagem (opcional, caso haja adaptação pós-história).

Situações Problema:

– Como os fantoches podem contar histórias?
– O que sentimos quando ouvimos uma história?
– Como podemos usar a nossa imaginação durante a contação?

Contextualização:

A contação de histórias é uma tradição que tem o poder de unir gerações e resgatar a cultura popular. Neste dia especial, voltado ao Dia das Crianças, vamos utilizar os fantoches como ferramentas para criar um ambiente mágico, onde as crianças poderão explorar suas emoções e se conectar com os personagens da história. A interação dos pequenos com os fantoches vai incentivá-los a participar ativamente, o que é essencial para o desenvolvimento de sua aprendizagem afetiva e social.

Desenvolvimento:

A atividade será dividida em duas partes: a contação da história e a interação com os fantoches. Começaremos com uma breve introdução ao tema, explicando que neste dia as crianças terão a oportunidade de ouvir uma história mágica e se adentrar em um mundo de fantasia. Após a apresentação dos fantoches, será realizada a contação da história, onde cada personagem representará um papel importante. O professor deve ser expressivo e utilizar diferentes vozes para cada fantoche, tornando a narrativa mais envolvente para os pequenos.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História com Fantoche
– Objetivo: Estimular a escuta e a comunicação.
– Descrição e Instruções: Com os fantoches em mãos, o professor deve contar uma história que envolva personagens cativantes. Alternar vozes e expressões faciais para trazer vida aos personagens. Convidar as crianças a responder algumas perguntas simples sobre a história após a contação, incentivando a participação.
– Materiais: Fantoches, livro ilustrado.

2. Criação de Fantoches
– Objetivo: Criar um espaço de criatividade e expressão pessoal.
– Descrição e Instruções: Após a contação, distribuir materiais (papel colorido, canetinhas, etc.) para que as crianças possam criar seus próprios fantoches. O professor pode auxiliar os pequenos na montagem, ajudando a recortar e colar os elementos.
– Materiais: Papel colorido, canetinhas, tesouras, cola.

3. Jogo de Rolagem com o Fantoche
– Objetivo: Explorar os movimentos e gestos.
– Descrição e Instruções: Utilizar os fantoches criados e incentivar as crianças a encenar pequenas histórias. O professor pode dar temas ou situações para que as crianças desenvolvam suas narrativas.
– Materiais: Fantoches feitos por elas.

4. Dança dos Fantoches
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a musicalidade.
– Descrição e Instruções: Enquanto uma música suave toca, as crianças devem fazer seus fantoches dançarem junto com elas, explorando movimentos e expressões.
– Materiais: Música suave, espaço livre.

5. Hora do Contar
– Objetivo: Estimular a oralidade.
– Descrição e Instruções: Organizar um momento onde cada criança pode contar sua experiência com o fantoche que criou, o que sentiu durante a história e como isso a fez se sentir. O professor deve incentivar todos a falarem, respeitando a vez de cada um.
– Materiais: Nenhum, apenas os fantoches.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para discutir suas experiências. Perguntar o que elas mais gostaram na história, se o fantoche as fez sentir algo especial e como foi a experiência de criar seus próprios fantoches. Também é importante reforçar o respeito e a escuta durante as falas de cada um. Isso ajuda a desenvolver a empatia e a habilidade de ouvir o próximo.

Perguntas:

– O que você mais gostou na história?
– Como você se sentiu com a presença do fantoche?
– Se você pudesse ser um fantoche, qual personagem você escolheria?
– O que você faria com seu fantoche em uma nova história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades propostas, a interação e a comunicação durante a contação de histórias, bem como o envolvimento na criação dos fantoches. O professor deverá anotar observações sobre como cada criança se expressou e como interagiu com os colegas e com o adulto.

Encerramento:

Finalizar a atividade agradecendo a participação de todos e reforçando o valor das histórias e da criatividade. Incentivar as crianças a levarem seus fantoches para casa, para que possam contar histórias para suas famílias também, criando um ciclo de leitura que vai além da sala de aula.

Dicas:

– Estimule sempre a participação de todos os alunos, respeitando o tempo de cada um para que todos possam se expressar à vontade.
– Ao contar a história, utilize elementos visuais e sonoros que ajudem a enriquecer a narrativa.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, pois elas podem oferecer pistas sobre o que mais as cativa e engaja.
– Mantenha o ambiente acolhedor e livre de excessos para que as crianças se sintam confortáveis.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma forma ancestral de transmissão de saberes e emoções. Utilizada como uma prática educativa, promove o desenvolvimento da linguagem e estimula a imaginação dos pequenos indivíduos. Essa habilidade de contar histórias pode ser um poderoso aliado no processo de formação da identidade da criança, uma vez que muitas das narrativas envolvem moralidades e lições que são universais e atemporais. Por meio de personagens e enredos, as crianças são convidadas a explorar diferentes emoções e a refletir sobre si mesmas e o mundo ao seu redor.

Em especial, a contação de histórias com o uso de fantoches traz uma dinâmica diferenciada que atrai os olhares e todo o envolvimento das crianças. Os fantoches quebram a barreira do tradicional, permitindo que os pequenos não apenas ouçam, mas também participem ativamente e se coloquem em cena. Isso aumenta o interesse e estimula a criatividade delas, que passam a se imaginar como criadoras de suas próprias narrativas. Além disso, os fantoches podem simbolizar as características do ser humano, levando os pequenos a discernir sobre empatia, solidariedade e respeito pela diversidade.

Em um momento tão especial como o Dia das Crianças, a contação de histórias e a construção de relações através dos fantoches tornam-se essenciais para consolidar aprendizados importantes. É uma ocasião perfeita para estimular o apego emocional à narrativa, o que por sua vez incentivará a leitura posteriormente. As experiências sensoriais que esta atividade proporciona são tão ricas que reverberarão no cotidiano das crianças de maneira profunda e duradoura, fazendo delas pequenos contadores de histórias em potencial.

Desdobramentos do plano:

Ao final da atividade de contação e criação de fantoches, abre-se uma série de possibilidades para desenvolvê-las em outros contextos. As histórias podem ser um gatilho para o ensino de valores, como a amizade e o respeito, que são fundamentais no convívio social. Os fantoches, ao permitirem que as crianças se “vistem” de diferentes personagens, ajudam na construção da empatia, fazendo com que elas se coloquem no lugar do outro e compreendam suas emoções. Esse aprendizado pode ser desdobrado em atividades futuras, onde a contação de histórias se torne uma rotina nas aulas, promovendo um rico desenvolvimento linguístico e social.

Além disso, as histórias podem ser adaptadas para trabalhar temas de interesse das crianças, criando um espaço onde elas possam explorar suas próprias narrativas. Incentivar os alunos a inventar suas próprias histórias com os fantoches desenvolve não apenas a habilidade de narrativa, mas também a criatividade e o pensamento crítico. O uso de diferentes suportes, como música e artes, pode ser uma forma de enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado, trazendo novas camadas à prática educativa. E assim, a contação de histórias em sala de aula se transforma num ciclo contínuo de aprendizado e descoberta.

Por fim, a contação de histórias através dos fantoches pode ser uma excelente motivação para envolver as famílias. Criar um calendário onde, semanalmente, uma criança é escolhida para “contar” a história em suas casas, naturalmente gera um espaço de convívio em família. Essa interação entre escola e lar fortalece o aprendizado e enriquece o repertório cultural das crianças. As famílias também se tornam parceiras nesse processo, fazendo que a prática não se restrinja apenas ao ambiente escolar, mas que transborde e germine em outros ambientes.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja sempre atento às particularidades da turma, considerando a diversidade e as individualidades de cada criança ao aplicar o plano. A flexibilidade é chave para adaptar a contação e as atividades às necessidades do grupo, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados. Além disso, ao criar um ambiente acolhedor e seguro, as crianças vão se sentir mais à vontade para expressar suas emoções e participar ativamente, enriquecendo a experiência coletiva.

Outra consideração importante é o tempo. A duração das atividades deve ser adaptada conforme a necessidade do grupo, respeitando o tempo de concentração e a capacidade de atenção dos pequenos. É preferível realizar atividades mais curtas, mas que gerem mais engajamento, do que prolongar as atividades e perder a capacidade de envolvimento. Acompanhamento contínuo e escuta ativa são essenciais para perceber a partir da dinâmica da aula a melhor forma de conduzir as atividades.

Por fim, o envolvimento dos pais e responsáveis é essencial. Informar sobre a atividade e incentivar a continuação das interações em casa com contação de histórias e o uso de fantoches pode potencializar o aprendizado. O retorno das famílias sobre essas experiências pode ser um valioso indicativo para a continuidade e construção de novas atividades ao longo do semestre, além de ser um espaço de união e troca entre a escola e a família, o que é indiscutivelmente crucial para o desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Fomentar a apresentação e a criatividade.
– Materiais: Fantoches, uma caixa como palco.
– Descrição: Organizar um teatro onde as crianças possam apresentar suas histórias e usar os fantoches para atuar. Cada criança pode ter uma vez para apresentar, podendo trabalhar em grupos.

2. Fantoche Musical:
– Objetivo: Estimular o ritmo e a coordenação.
– Materiais: Música e fantoches.
– Descrição: Durante a execução de músicas conhecidas, as crianças devem fazer seus fantoches dançarem ao ritmo da música, explorando movimentos corporais e sons.

3. Histórias em Grupo:
– Objetivo: Colaborar na criação coletiva.
– Materiais: Fantoches, espaço amplo.
– Descrição: A turma deve sentar em círculo e, um por um, criar a continuação de uma história que o professor começará. Esse exercício estimula a criatividade e a escuta.

4. Caça aos Fantoches:
– Objetivo: Promover a movimentação e a exploração do espaço.
– Materiais: Fantoches escondidos pela sala.
– Descrição: O professor esconde fantoches pela sala e, conforme as crianças encontram, devem contar o que cada fantoche poderia fazer, estimulando a imaginação.

5. Oficina de Fantoches:
– Objetivo: Trabalhar a habilidade manual.
– Materiais: Sacos de papel, canetinhas, joanetes, colas.
– Descrição: Em uma oficina, as crianças poderão criar seus próprios fantoches a partir de materiais recicláveis, proporcionando a elas a autonomia de criação e trabalho em equipe.

Esse plano de aula é uma proposta rica