Plano de Aula: Brincadeira “Semana das Crianças” com Massinha
A proposta deste plano de aula está centrada na criação e utilização de *massinha* durante a *Semana das Crianças*. Durante esta atividade lúdica, os alunos terão a oportunidade de explorar, criar e interagir com a *massinha*, promovendo a expressão corporal e a socialização. Esta abordagem visa proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante para que os bebês de 3 anos possam desenvolver suas habilidades motoras e sensoriais, além de favorecer as interações sociais e o prazer em brincar.
É fundamental que as experiências oferecidas aos bebês sejam ricas e diversificadas, possibilitando que cada criança perceba suas capacidades e limites. A *massinha* é um material lúdico que não só diverte, mas também propicia a exploração sensorial e a criação, permitindo que as crianças manipulem formas e cores. Com isso, buscamos uma experiência de aprendizado que envolva as emoções e o desenvolvimento social.
Tema: Brincadeira “Semana das Crianças” com Massinha
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Permitir que os *bebês de 3 anos* explorem as propriedades da *massinha* de maneira lúdica, favorecendo a *socialização* e o desenvolvimento motor e sensorial.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção das ações e reações ao manipularem a *massinha*.
– Incentivar a interação entre as crianças durante a brincadeira.
– Promover a exploração sensorial através de texturas, cores e formas.
– Desenvolver a habilidade de comunicação, expressando emoções e necessidades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Ingredientes para a massinha (farinha de trigo, água, sal, óleo, corante alimentício).
– Utensílios para misturar (tigelas, colheres).
– Superfície limpa e segura para a brincadeira.
– Formas de modelar (cortadores de biscoito em diferentes formatos, brinquedos de encaixe).
Situações Problema:
Como os bebês reagem ao manipular a *massinha*? Como eles interagem uns com os outros durante a brincadeira? Quais sons eles produzem ao brincar com os materiais?
Contextualização:
A proposta da *massinha* é um grande atrativo para os bebês e possibilita uma descoberta contínua das texturas e cores, além de contribuir para a criação de laços sociais e afetivos. O ambiente deve ser acolhedor, preparado para incentivar a exploração e a interação.
Desenvolvimento:
1. Preparação da *massinha*: O professor deve misturar todos os ingredientes em uma tigela, utilizando um recipiente adequado como uma bacia ou um recipiente grande. Esta parte da atividade pode envolver os bebês, que poderão mexer e sentir a textura da mistura.
2. Introdução aos materiais: Após a *massinha* estar pronta, o professor deve apresentar as diferentes ferramentas e formas de modelagem, permitindo que os bebês explorem enquanto interagem entre si.
3. Brincadeira com a massinha: Deixe que os bebês manipulem a *massinha*, experimentando diferentes formas e texturas. Os professores devem observar e auxiliar proporcionando segurança e conforto durante a atividade.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Preparação da Massinha
– Objetivo: Introduzir a atividade de forma lúdica.
– Descrição: Envolver os bebês na mistura da *massinha*.
– Instruções: O professor deve permitir que cada criança coloque um ingrediente na tigela, sempre supervisionando para garantir a segurança. Esta atividade pode ser adaptada com diferentes texturas e temperaturas para apoiar a exploração. Não se esqueça de utilizar a corante para que os bebês possam explorar cores.
2. Exploração das Formas
– Objetivo: Incentivar a experimentação e o uso da criatividade.
– Descrição: Disponibilizar diversos objetos e formas para modelar.
– Instruções: Deixe as ferramentas à disposição e incentive os bebês a utilizá-las. Explore a sonoridade que a *massinha* faz ao ser pressionada ou moldada, garantindo que o ambiente seja seguro para que todos possam brincar.
3. Brincadeiras de Imitação
– Objetivo: Encorajar a interação e a comunicação.
– Descrição: Realizar brincadeiras de imitação com gestos e sons.
– Instruções: O professor deve demonstrar como moldar objetos e encorajar as crianças a imitar. Isso promove o desenvolvimento motor, além de estimular a observação.
Discussão em Grupo:
Promova uma pequena roda de conversa ao final da atividade, onde as crianças possam compartilhar suas experiências. Pergunte sobre o que mais gostaram de fazer, quais formas criaram e como se sentiram durante a atividade. Isso poderá contribuir para o desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação.
Perguntas:
– O que você fez com a *massinha*?
– Como a *massinha* se sente nas suas mãos?
– Quais cores você usou para fazer a sua massinha?
– Você viu seus amigos fazendo algo diferente?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional. O professor deve atentar-se às interações das crianças, à forma como manipulam a *massinha* e à capacidade de se comunicar durante a atividade. A participação ativa, as expressões faciais e a comunicação são formas de avaliar o aprendizado.
Encerramento:
Ao final da atividade, o professor deve promover um momento de relaxamento, onde as crianças podem conversar sobre suas criações. O objetivo é que todos se sintam valorizados e encorajados a compartilhar suas experiências. É importante dar feedback sobre as criações e incentivá-las a expressar suas emoções sobre a brincadeira.
Dicas:
– Segurança: Sempre supervisione de perto os bebês durante a atividade para garantir que não coloquem a *massinha* na boca.
– Limpeza: Tenha toalhas à disposição para manter a área limpa e garantir conforto às crianças.
– Adaptação: Ajuste as porções de *massinha* e introduza diferentes elementos como ervas aromáticas ou essências para enriquecer a experiência sensorial.
Texto sobre o tema:
A *massinha* tem se mostrado um recurso valioso no desenvolvimento infantil, especialmente para os bebês de 3 anos. Manipular *massinhas* permite que as crianças explorem diferentes texturas, cores e formas, enquanto desenvolvem suas habilidades motoras finas. Durante a atividade, a interação social é incentivada, pois as crianças aprendem a colaborar e a se comunicar, expressando seus desejos e sentimentos.
Brincar com *massinha* também estimula a criatividade. Os pequenos artistas podem criar uma diversidade de formas, o que promove não apenas a exploração, mas também a resolução de problemas, já que precisam pensar sobre como dar vida a suas ideias. Além disso, trabalhar em grupo favorece a construção de vínculos afetivos, proporcionando uma atmosfera de empatia e respeito.
A experiência sensorial com a *massinha* se estende além da manipulação física. É uma oportunidade para as crianças se divertirem enquanto aprendem sobre cores, formas e texturas. Através da prática, os bebês desenvolvem a coordenação motora e a concentração, habilidades essenciais para o seu crescimento e desenvolvimento à medida que caminham rumo à Educação Infantil.
Desdobramentos do plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às recomendações da BNCC, que nos instigam a proporcionar experiências enriquecedoras para as crianças. Ao fomentar práticas de exploração enquanto brincam, os educadores estão contribuindo para a formação integral da criança através do fazer e do sentir. Além da construção de habilidades motoras, o envolvimento social durante a interação na brincadeira é igualmente importante e deve ser sempre promovido.
A atividade com a *massinha* pode ser facilmente adaptada para outros contextos e temas, como a natureza, onde as cores e texturas podem ser ampliadas com materiais encontrados no ambiente, como folhas e flores. Essa prática amplia a criatividade e leva os pequenos a aventurarem-se em um mundo de novas descobertas.
Por fim, os desdobramentos deste plano podem ser utilizados em diferentes momentos do cotidiano da sala de aula. A construção da massinha pode ser feita em diversas ocasiões, tornando-se uma ferramenta contínua para o aprendizado e desenvolvimento das crianças, mostrando que cada atividade lúdica tem um valor significativo no engajamento e na felicidade dos nossos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre o plano nos lembram da importância de criar um ambiente seguro e acolhedor, garantindo que todas as crianças se sintam à vontade para explorar e aprender. Levar em conta o tempo de atenção e o interesse dos bebês é essencial, permitindo que a atividade flua naturalmente.
A interação com famílias também é um aspecto a ser abordado. Compartilhar a experiência da atividade com os responsáveis pode reforçar a importância do brincar e do aprendizado em casa e na escola. Além disso, a prática de levar os pais para participar de atividades como esta pode promover um ambiente de aprendizagem ainda mais rico e colaborativo.
Por último, não se esqueça de registrar as experiências de cada bebê durante a atividade. Observações sobre como cada criança interagiu e se desenvolveu ao longo da atividade são fundamentais para adaptar futuras propostas e continuar acompanhando o progresso no aprendizado de cada um, contribuindo assim para a formação de uma educação verdadeiramente inclusiva e adaptativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Massinha de cores diferentes
– Objetivo: Desenvolver a percepção das cores.
– Materiais: Corantes alimentícios, farinha, água e sal.
– Modo de condução: Prepare a *massinha* com cores diferentes e ofereça às crianças para que experimentem e criem suas próprias obras de arte.
2. Desfile das Formas
– Objetivo: Estimular a criatividade verbal e a expressão das crianças.
– Materiais: Formas de cortadores e objetos para modelar.
– Modo de condução: Promova um desfile onde cada bebê apresenta sua criação, explicando o que fez e por quê.
3. Construindo Sons
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Materiais: Instrumentos de percussão e diversos objetos sonoros.
– Modo de condução: Enquanto brincam com a *massinha*, incentive os bebês a explorarem sons com seus corpos e objetos do ambiente.
4. Estampagem Criativa
– Objetivo: Explorar formas e texturas.
– Materiais: Objetos com texturas (folhas, esponjas, etc.) e tinta.
– Modo de condução: Utilize a *massinha* para fazer estampas com os objetos, criando uma experiência sensorial rica.
5. Música e Dança com Massinha
– Objetivo: Estimular movimentos e interações.
– Materiais: Música animada, *massinha*.
– Modo de condução: Crie um ambiente musical onde as crianças possam dançar e brincar com a *massinha*, integrando movimentos fluidos e expressões corporais.
