Plano de Aula: Contação de histórias na Educação Infantil
A contação de histórias é uma prática essencial no desenvolvimento da criatividade e da linguagem nos bebês. Essa atividade não apenas estimula a imaginação, mas também fortalece os vínculos afetivos entre educadores e crianças, criando um ambiente acolhedor e seguro onde elas podem explorar suas emoções e expressar seus sentimentos. Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para atender a crianças de 1 ano, promovendo interações que respeitem o ritmo e a curiosidade natural dos pequenos, especialmente durante a Semana das Crianças.
Neste plano, a contação de histórias será o foco principal, permitindo que os bebês experimentem sons, ritmos, cores e emoções por meio de narrativas visuais e sonoras. A proposta inclui atividades que favorecem a comunicação, a interação e a expressão de diferentes sensações, aproveitando a curiosidade e a espontaneidade dessa faixa etária. É fundamental que o professor crie um ambiente onde os bebês se sintam livres para explorar e interagir com os materiais e com os outros, assegurando um aprendizado significativo.
Tema: Contação de histórias
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano
Objetivo Geral:
Promover a contação de histórias como uma ferramenta de desenvolvimento da linguagem e da imaginação, estimulando a interação social e a expressão emocional entre bebês e educadores.
Objetivos Específicos:
– Estimular o interesse e a curiosidade dos bebês por meio da contação de histórias.
– Fomentar a interação entre os bebês, incentivando a comunicação verbal e não-verbal.
– Proporcionar experiências que permitam aos bebês explorar diferentes texturas, sons e visuais na narrativa.
Habilidades BNCC:
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados de histórias curtas
– Brinquedos que representem personagens das histórias
– Materiais sonoros (instrumentos musicais simples como chocalhos, sinos)
– Almofadas ou tapetes macios para o conforto dos bebês
– Tecido ou material colorido para dramatização
– Música suave para criar um ambiente acolhedor
Situações Problema:
– Como os bebês reagem a diferentes estímulos sonoros durante a contação de histórias?
– O que acontece quando os pequenos interagem com os objetos relacionados às histórias narradas?
Contextualização:
Durante a Semana das Crianças, a contação de histórias pode ser uma forma divertida e educativa de engajar os bebês em atividades que desenvolvem tanto a linguagem quanto as habilidades motoras. As histórias propiciam uma imersão no mundo da imaginação, e é possível criar uma atmosfera que estimule a curiosidade e a empatia.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a atividade com uma música suave para criar um ambiente acolhedor. Os bebês serão incentivados a se acomodar em almofadas ou tapetes macios. O professor lê ou conta a primeira história, utilizando entonações variadas e gestos expressivos para manter o interesse dos pequenos.
Após a leitura, será o momento de interação. O professor pode passar os brinquedos relacionados à história para que os bebês possam manipulá-los, permitindo que se sintam parte da narrativa. Essa troca proporciona relações de causa e efeito e promove a comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Escuta Ativa
*Objetivo*: Incentivar a atenção e o interesse na história.
*Descrição*: O professor lerá uma história simples com ilustrações vibrantes.
*Instruções*: Os bebês devem sentar em círculo em um espaço confortável. O professor apresenta o livro, utilizando expressões faciais e gestos. Ao final, perguntar aos bebês se eles gostaram, incentivando a comunicação não-verbal.
2. Movimentos e Sons
*Objetivo*: Estimular o movimento e a expressão corporal.
*Descrição*: Em uma segunda história, o professor representa os sons dos animais da história.
*Instruções*: Assim que o animal aparecer na narrativa, todos devem imitar o som e o movimento. Isso encoraja a imitação e a expressão.
3. Exploração Táctil
*Objetivo*: Proporcionar uma experiência sensorial.
*Descrição*: Usar cartões ou figuras com texturas diferentes que representem elementos da história.
*Instruções*: Depois de contar a história, deixe os bebês explorarem essas texturas. Isso pode ajudar na sensibilização tátil e visual.
4. Dramatização da História
*Objetivo*: Promover a interação social e a criatividade.
*Descrição*: Escolher uma história com personagens simples e deixar os bebês se vestirem, usando roupas ou acessórios.
*Instruções*: As crianças podem usar os objetos para encenar partes da história, incentivando o envolvimento social com os outros.
5. Criando uma História
*Objetivo*: Estimular a imaginação.
*Descrição*: Usar figuras ou bonecos que os bebês possam usar para criar sua própria história.
*Instruções*: Permitir que eles escolham os personagens e, com a ajuda do professor, montem uma pequena narrativa livre, promovendo a co-criação e a interação.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu ao ouvir a história?
– Qual parte da história você gostou mais?
– O que você faria se fosse um personagem da história?
Perguntas:
– Que sons você ouviu na história?
– Você consegue imitar o som do cachorro que apareceu na contação?
– O que os personagens estavam fazendo?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando como os bebês interagem durante as atividades. O professor deve observar a participação ativa, o interesse demonstrado e a habilidade de comunicar-se com os colegas, sejam por gestos, balbucios ou olhares.
Encerramento:
Finalizar a atividade com mais um poema ou música que relacione com a história apresentada. Fazer um círculo final, onde os bebês podem compartilhar o que mais gostaram, mesmo que de forma não-verbal. Isso encerra a sessão de maneira positiva e afetiva.
Dicas:
– Utilize diferentes entonações e velocidades ao contar as histórias.
– Assegure um ambiente calmo para facilitar a concentração e atenção das crianças.
– Esteja atento ao comportamento dos bebês e seja flexível com a sequência das atividades, respeitando seu tempo de atenção.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é muito mais do que uma simples atividade lúdica; ela é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento infantil. Quando um adulto conta uma história, está oferecendo uma rica experiência que envolve a criança em um mundo repleto de sons, personagens e emoções. Essa prática é especialmente importante durante a Educação Infantil, em que as crianças começam a se desenvolver social, emocional e cognitivamente.
Os bebês, ao ouvirem histórias, estão não apenas aprendendo sobre o mundo, mas também estabelecendo conexões emocionais com o narrador. O uso de entonações variadas, gestos e expressões faciais ajuda a capturar a atenção, além de estimular a comunicação não-verbal. Isso é crucial para essa faixa etária, onde prever a intenção e emoção no rosto do adulto pode ajudar as crianças a desenvolverem empatia e a compreenderem melhor os sentimentos dos outros.
Além disso, a contação de histórias permite que os bebês desenvolvam habilidades linguísticas e cognitivas, pois, através da repetição e imitação, eles começam a entender a estrutura das narrativas e o uso da linguagem. A interação com os livros e a observação de imagens também contribuem para a familiarização com o universo dos letramentos. Em ambientes onde a contação de histórias é frequente, as crianças se tornam mais propensas a desfrutar da leitura ao longo de toda a vida, cultivando um amor duradouro pela literatura.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem resultar em várias ações complementares que ampliam a experiência do aprendizado. A contação de histórias pode ser expandida para incluir a criação de um clube do livro, onde os pais são envolvidos. Assim, as crianças teriam a oportunidade de levar para casa os livros lidos na escola e compartilhar com a família, promovendo a troca de experiências e o aumento do vínculo familiar em torno da leitura.
Outro desdobramento importante é a criação de um diário de histórias, onde cada bebê, junto com seu cuidador, pode ilustrar suas histórias preferidas. Esse processo não só estimula a criatividade, mas também é um ótimo recurso para que as crianças aprendam a se expressar por meio de desenhos e escrita, refletindo suas interpretações e sentimentos em relação ao que ouviram.
Além disso, a realização de oficinas de contação de histórias pode ser uma atividade educativa que envolve tanto os professores quanto os familiares, promovendo um fortalecimento da comunidade escolar. Nestas oficinas, tanto os adultos quanto as crianças podem aprender diferentes técnicas de contação e suas aplicações no cotidiano, assim como a importância desse recurso no desenvolvimento infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam preparados para adaptar a contação de histórias ao nível de desenvolvimento de cada bebê. Este plano deve ser flexível, proporcionando espaços para que a atividade seja moldada de acordo com a resposta dos pequenos. A observação atenta do comportamento das crianças permitirá ajustes no ritmo e na escolha de histórias, tornando cada sessão uma experiência exclusiva e adaptada às necessidades do grupo.
Outra orientação importante é garantir que todos os materiais utilizados sejam seguros e apropriados para a faixa etária. Materiais com pequenas partes devem ser evitados, e a exploração de objetos deve ser supervisionada de perto, garantindo a segurança e o conforto dos bebês em todo o momento.
Por fim, o envolvimento da família deve ser incentivado. A contação de histórias não deve se restringir apenas ao ambiente escolar, mas sim ser uma prática diária em casa também. Os educadores podem enviar sugestões de livros e atividades para que os cuidadores possam continuar essa prática em casa, ressaltando a importância da leitura no desenvolvimento integral da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade “Som dos Animais”: Na contação da história, use bonecos ou fantoches de animais e ensine os bebês a imitar os sons que eles fazem. O objetivo é criar um vínculo entre a narração e o toque. Será necessário ter bonecos, espaço livre e muita animação.
– Explorando Texturas: Crie um livro sensorial utilizando papel de diferentes texturas (liso, áspero, macio). A cada página que o adulto virar, incentive os bebês a tocarem e explorarem as texturas. O objetivo é desenvolver habilidades táteis. Materiais necessários: papel, cola, tesoura.
– Dança das Emoções: Após a contação, peça aos bebês que expressem com seus corpos como se sentem com a história. O professor pode imitar diferentes emoções e convidar os bebês a fazerem o mesmo. Materiais necessários: um espaço livre e música animada.
– Caça ao Tesouro de Histórias: Durante a contação, distribua pequenos brinquedos relacionados à história e peça para que, ao serem mencionados, os bebês os encontrem. O objetivo é estimular a interação e o movimento. Materiais: brinquedos e espaço claro.
– Pintura com os Dedos: Após uma contação, os bebês podem expressar suas emoções e a história por meio da pintura. Usando tinta atóxica, eles colocarão suas impressões sobre papel. O objetivo é permitir a expressão artística. Materiais necessários: tinta, papel e aventais.
Este plano de aula oferece uma experiência rica e significativa para os bebês, estimulando o desenvolvimento em várias áreas fundamentais. A contação de histórias, aliada a atividades lúdicas, proporciona um ambiente de aprendizado vibrante e acolhedor.
