Plano de Aula: História em Quadrinhos (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A construção do conhecimento na Educação Infantil é um processo rico e dinâmico, onde as crianças exploram o mundo ao seu redor por meio de jogos, brincadeiras e atividades que estimulam a curiosidade e a criatividade. O tema escolhido “História em Quadrinhos” traz a rica tradição das histórias em quadrinhos, um instrumento poderoso que pode ser utilizado para desenvolver a expressão oral e escrita, além de fomentar a imaginação das crianças nessa fase tão importante do desenvolvimento. Por meio desse plano de aula, os educadores poderão promover um ambiente divertido e inclusivo, mergulhando nesse universo das narrativas visuais, engajando crianças tanto típicas quanto com necessidades especiais, como o autismo.
Esta aula tem o objetivo de proporcionar um espaço de aprendizado onde as crianças possam não apenas compreender a estrutura das histórias em quadrinhos, mas também se expressar através delas. A atividade das histórias em quadrinhos é especialmente relevante para crianças na faixa etária de 3 anos, pois permite que elas exerçam sua criatividade e imaginário, desenvolvendo o pensamento crítico, as habilidades sociais e a capacidade de se comunicar. A proposta é que ao final da atividade, as crianças tenham não apenas vivenciado uma nova forma de contar histórias, mas também desenvolvido um senso de cooperatividade e empatia entre seus pares.
Tema: História em Quadrinhos
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de expressão e criatividade das crianças por meio da criação de histórias em quadrinhos, promovendo a interação social e a empatia.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão oral e escrita através da criação de quadrinhos.
– Promover o desenvolvimento da empatia entre as crianças, ao compartilhar histórias e ideias.
– Estimular a criatividade e o uso de diferentes formas de expressão, incluindo desenho e narrativa visual.
– Fomentar a cooperatividade e o respeito às diferenças durante as interações em grupo.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Cartolinas em branco ou folhas de papel.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Exemplos de histórias em quadrinhos para apresentar às crianças.
– Materiais recicláveis (papéis coloridos, revistas velhas) para colagem.
– Fita adesiva ou cola.
Situações Problema:
– Perguntar às crianças se elas conhecem histórias em quadrinhos e se já viram alguma.
– Discutir quais personagens ou histórias elas gostam, e como elas se sentem quando as leem.
Contextualização:
As histórias em quadrinhos são uma forma acessível e lúdica de contar histórias. Através delas, as crianças podem ver e imaginar aventuras de forma visual e criativa. Nesse sentido, a proposta é que, ao final da aula, elas consigam criar seus próprios quadrinhos, expressando suas ideias e sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula mostrando exemplos de quadrinhos para que as crianças se familiarizem com a formatação e narrativa visual. Solicitar que observem os personagens, ações e falas.
2. Promover uma discussão em grupo sobre como as emoções são expressas nas histórias e o que elas percebem nas ilustrações.
3. Dividir as crianças em pequenos grupos. Cada grupo irá discutir e criar uma história breve que será transformada em quadrinho. Pode ser sobre um evento do dia a dia ou uma história inventada.
4. Acompanhá-los durante a elaboração da história, ajudando a delinear personagens e enredos.
5. Fornecer materiais de desenho e incentivo para que as crianças ilustrem sua história.
6. Reservar os últimos minutos para que cada grupo compartilhe seu quadrinho com a turma, promovendo um ambiente de apreciação e respeito.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Conhecendo a História em Quadrinhos
Objetivo: Apresentar a estrutura das histórias em quadrinhos.
Descrição: Mostre diferentes quadrinhos, identificando personagens, balões de fala e ações.
Materiais: Exemplos de histórias em quadrinhos.
Instruções: Inicie com uma leitura de quadrinhos e faça perguntas interativas para estimular a participação.
– Atividade 2: Criação da História em Quadrinhos
Objetivo: Criar coletivamente uma história.
Descrição: Em grupos, as crianças desenham e escrevem sobre uma história que elas inventam.
Materiais: Cartolinas, lápis de cor, canetinhas.
Instruções: Auxilie-os na estruturação da história e no desenho das ilustrações.
– Atividade 3: Compartilhamento das Histórias
Objetivo: Desenvolver a capacidade de apresentar e ouvir.
Descrição: Cada grupo apresenta sua história para o restante da turma.
Materiais: Quadrinhos produzidos.
Instruções: Estimule perguntas e comentários entre os grupos para promover uma discussão rica.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre as seguintes perguntas:
– O que você sentiu ao criar sua própria história?
– Como você acha que seu personagem teria se sentido nessa situação?
– O que você aprendeu sobre seus colegas ao compartilhar suas histórias?
Perguntas:
– O que você mais gostou na atividade de fazer quadrinhos?
– Você conseguiu se imaginar dentro da história que criou?
– Quais sentimentos você pode expressar através de seus personagens?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na participação das crianças nas discussões, na interação com os colegas e na criatividade demonstrada na criação dos quadrinhos. Os educadores deverão observar o desenvolvimento da empatia e da comunicação entre os alunos.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando a importância de expressar sentimentos e histórias, incentivando as crianças a continuarem explorando o mundo das histórias em quadrinhos. Diga-lhes que cada um é um narrador e que podem sempre criar novas histórias sobre suas aventuras diárias.
Dicas:
– Adapte as histórias abordadas de acordo com os interesses da turma, isso facilitará a conexão e o engajamento.
– Verifique se todas as crianças estão participando igualmente, oferecendo suporte específico para aqueles que possam estar se sentindo mais inseguros.
– Use recursos visuais e auditivos para tornar a leitura dos quadrinhos ainda mais interativa e interessante.
Texto sobre o tema:
As histórias em quadrinhos têm uma rica história que remonta ao início do século XX e se tornaram uma forma popular de arte e narrativa. Elas são únicas, pois combinam diferentes mídias — a ilustração e a narrativa escrita — para contar histórias de forma visual e textual. Para as crianças, as histórias em quadrinhos são uma maneira não apenas de se divertirem, mas também de aprenderem a contar histórias, expressar emoções e entender os sentimentos dos outros. Essa forma de arte não apenas desenvolve a literacia visual, mas também aprimora a capacidade de leitura e escrita. Esse gênero literário é uma excelente ferramenta educativa, pois permite que os professores abordem assuntos variados de forma lúdica e divertida.
O processo de criação de histórias em quadrinhos envolve a imaginação, o que é fundamental na infância. Através do desenho e da escrita, as crianças podem representar suas experiências e emoções. Além disso, o compartilhamento de suas histórias com outras crianças promove a interação social, a cooperação e a valorização das diferenças. Ao criar e compartilhar suas histórias, as crianças aprendem sobre o respeito pelas tradições culturais e a empatia, mergulhando em um mundo rico de experiências e conhecimentos.
Ao final do dia, quando as crianças compartilham suas histórias, ocorre uma troca valiosa não só de experiências, mas de sentimentos e emoções, o que é essencial para o desenvolvimento emocional na infância. Ao criar seus quadrinhos, os educadores podem instigar a criatividade e a realização pessoal das crianças, deixando-as mais abertas a diferentes situações, sentimentos e modos de pensar.
Desdobramentos do plano:
A atividade de histórias em quadrinhos pode se desdobrar em outros projetos, como a criação de um clube do livro onde as histórias podem ser lidas por um adulto, criando um espaço para discussões e reflexões. As crianças poderão trazer suas histórias favoritas de casa e compartilhar com os colegas, criando uma cultura de leitura e interação. Também é possível desenvolver atividades relacionadas à arte, onde as crianças criam não apenas histórias em quadrinhos, mas também esculturas e pinturas que complementem suas narrativas, integrando diversas formas de expressão artística.
Outra possibilidade é usar a atividade como um meio de explorar diversidade cultural, incentivando as crianças a criar personagens que representam diferentes culturas e tradições. Isso não apenas promove o respeito e a compreensão entre os alunos, mas também os ajuda a ver o valor das diferentes vivências que cada um pode trazer para o grupo. É uma oportunidade excelente para discutir temas como a inclusão e o respeito pela diversidade desde muito cedo.
Por fim, essas atividades podem ser interligadas com outras disciplinas, como a matemática, ao criar histórias onde os elementos numéricos são integrados ao enredo, tornando a aprendizagem ainda mais dinâmica e interdisciplinar. O principal desdobramento é que, ao longo do tempo e com esses projetos, as crianças aprenderão a importância de contar histórias, não apenas pelo que é ensinado, mas pelo que sentirão e vivenciarão, criando, assim, um espaço significativo para o desenvolvimento de suas identidades e relações sociais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao promover atividades que envolvem a criação de histórias em quadrinhos na Educação Infantil, é crucial que os educadores sigam um plano adaptativo. Cada grupo pode ter diferentes níveis de habilidade, e a flexibilidade em suas abordagens ajudará a garantir que todos se sintam incluídos e valorizados. Escutá-los e fazer ajustes na atividade de acordo com a dinâmica da turma é fundamental para o sucesso do planejamento.
Além disso, é importante que os educadores incentivem a autonomia desde cedo. Ao facilitar que as crianças tomem decisões sobre suas histórias e criações, eles estarão cultivando um senso de responsabilidade e autoestima. Isso não só melhora a experiência de aprendizado, mas também promove a confiança nas habilidades individuais de cada aluno.
Por último, a conexão entre as atividades lúdicas e a aprendizagem deve sempre ser ressaltada. O aprendizado não deve ser visto como uma tarefa árdua, e sim como uma aventura divertida. Essa abordagem ajudará as crianças a desenvolver um amor duradouro pela aprendizagem, algo crucial para suas jornadas académicas futuras. Incentivar a curiosidade, a exploração e a criatividade deve ser sempre o foco principal em qualquer plano de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar bonecos dos personagens de suas histórias e, em seguida, encenar quadrinhos como peças de teatro. Instruções: Peça que desenhem os personagens e que com a ajuda de palitos de picolé façam bonecos para uma apresentação divertida.
2. Caça ao Tesouro das Histórias: Prepare uma caça ao tesouro onde cada pista está relacionada a um filme ou quadrinhos que as crianças conhecem. Instruções: Mantenha os desenhos e personagens por toda a escola, desafiando as crianças a encontrá-los com dicas.
3. Criação de Quadrinhos Coletivos: Cada criança contribui com um quadro em um grande papel, criando uma história coletiva no estilo de quadrinhos. Instruções: Mantenha um grande papel na sala e cada dia uma criança pode adicionar um quadro.
4. Dança dos Quadrinhos: Crie passos de dança que representem personagens das histórias que estudamos. Instruções: Os alunos devem criar uma mini coreografia que represente seus quadrinhos em ação, além do papel.
5. Construção de Livros de Quadrinhos: Cada criança recebe folhas em branco e, com a ajuda dos professores, cria um livro de quadrinhos individual contando uma história da sua vida. Instruções: As crianças podem ilustrar e narrar suas aventuras, aprendendo mais sobre si mesmas e sobre a arte.
Essas sugestões visam proporcionar uma experiência de aprendizado vibrante e envolvente, estimulado o desejo de contar histórias e criar memórias, onde cada criança é incentivada a se expressar, explorar e interagir com o ambiente ao seu redor, dentro do rico universo das histórias em quadrinhos.
