Plano de Aula: Interdisciplinaridade: Poemas, Calendário e Frutas – 2º Ano
Esta proposta de plano de aula aborda a temática interdisciplinar, unindo poemas, calendários e frutas, promovendo uma experiência rica e significativa para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A ideia é que as crianças possam explorar a linguagem poética ao mesmo tempo em que aprendem sobre o calendário e os diferentes tipos de frutas, criando conexões entre estes temas e a realidade cotidiana.
O plano contempla atividades que incentivam a criatividade, a socialização e o desenvolvimento de habilidades linguísticas e matemáticas, permitindo que os alunos entendam o valor e a função das frutas em suas vidas, além de como os calendários ajudam a organizar o tempo em relação às estações e eventos de colheita. Ao longo deste plano, pretendemos desenvolver atividades dinâmicas, inclusivas e divertidas que estimulem o aprendizado.
Tema: Interdisciplinaridade: Poemas, Calendário e Frutas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Estimular os alunos a entender e criar poesias em relação a frutas, reconhecendo suas características, a importância da alimentação saudável e sua relação com o calendário.
Objetivos Específicos:
– Compreender a importância das frutas na alimentação diária.
– Criar poemas simples a partir da observação das frutas.
– Reconhecer e usar o calendário para identificar meses e estações do ano correlacionados a tipos de frutas.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agendamentos.
Materiais Necessários:
– Frutas variadas (maçã, banana, laranja, etc.)
– Papéis coloridos
– Canetinhas e lápis de cor
– Um calendário impresso
– Excertos de poemas sobre frutas
Situações Problema:
“Quais frutas você gosta mais e por que elas são importantes para a nossa saúde?”
Contextualização:
O ensino sobre frutas e sua inclusão em poemas pode ser uma maneira divertida e educativa de sensibilizar os alunos quanto à alimentação saudável. O calendário será utilizado para mostrar a sazonalidade das frutas, ajudando os alunos a perceber a relação entre o tempo e o meio ambiente. A atividade incentiva que as crianças aprendam a escrever e a observar enquanto consomem, brincam e exploram.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
– Inicie a aula perguntando aos alunos sobre suas frutas favoritas. Escreva essas frutas no quadro.
– Explique como algumas frutas aparecem em certas épocas do ano e como podemos usar um calendário para saber quando comprá-las.
– Apresente poemas sobre frutas que foram lidos previamente.
2. Exploração (20 minutos)
– Distribua as frutas para os alunos, pedindo que observem suas cores, texturas e cheiros. Os alunos devem descrever as características de cada fruta em grupos.
– Após a observação, proponha que cada grupo crie um poema curto sobre a fruta que escolheram, utilizando rimas e descritivos.
– Incentive a troca de ideias dentro dos grupos e faça com que compartilhem suas criações com a turma.
3. Atividade com o Calendário (10 minutos)
– Apresente um calendário e explique como usá-lo. Pergunte aos alunos sobre os meses do ano e quais frutas estão disponíveis em cada uma.
– Crie uma tabela simples que os alunos devem preencher com as frutas que correspondem aos diferentes meses.
4. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos)
– Peça que alguns alunos compartilhem seus poemas com a classe.
– Conclua a aula perguntando como essas atividades ajudaram a compreender melhor as frutas e o calendário.
Atividades sugeridas:
1. Poemas sobre Frutas:
– Objetivo: Criar e apresentar poemas sobre frutas.
– Descrição: Os alunos, em grupos, escolherão uma fruta e escreverão um poema, focando em suas características.
– Instruções: Forneça exemplos de poemas, estimule a criatividade e forneça suporte para as crianças que tenham dificuldades para se expressar.
– Materiais: Papel, canetinhas, frutas.
2. Calendário das Frutas:
– Objetivo: Identificar as estações do ano e as frutas que aparecem nelas.
– Descrição: Os alunos farão uma pesquisa sobre as frutas que são mais comuns em cada estação.
– Instruções: Após a pesquisa, eles apresentarão seus achar sobre como as frutas se relacionam temporalmente, usando o calendário.
– Materiais: Calendário impresso.
3. Desenho e Apresentação:
– Objetivo: Criar uma representação visual de suas frutas favoritas.
– Descrição: Os alunos desenharão suas frutas e apresentarão o desenho e as características da fruta aos colegas.
– Instruções: Encoraje-os a usar novas palavras em seus desenhos.
– Materiais: Papéis de desenho, lápis de cor.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre como as frutas podem variar de acordo com a época do ano. O que descobrimos sobre a importância das frutas? Que cuidados devemos ter ao armazená-las?
Perguntas:
– Quais são suas frutas favoritas e por que?
– Você já ouviu alguma canção ou poema que fale sobre frutas? Qual?
– Como usamos o calendário para nos lembrar das frutas que queremos comer?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento e participação nas atividades. O entendimento dos conceitos foi avaliado pelo resultado dos poemas criados, a tabela do calendário preenchida e a apresentação em grupo. Os feedbacks serão coletados e discutidos em classe.
Encerramento:
Finalizar a aula de maneira leve e divertida, com uma breve reflexão sobre a importância da alimentação saudável e como os alunos podem usar o calendário para planejar suas refeições.
Dicas:
– Incentive a Criatividade: Traga exemplos de poemas para o grupo se inspirar.
– Use Recursos Visuais: Utilize imagens de frutas e calendários para ajudar na explicação.
– Experiência Sensorial: Sempre que possível, permita que os alunos toquem e façam a degustação das frutas.
Texto sobre o tema:
Explorar a interdisciplinaridade nas aulas pode ser uma experiência incrível e enriquecedora. Uma abordagem que une o estudo de poemas, calendários e frutas não só promove o aprendizado de conteúdos variados, mas também estimula a criatividade e a apreciação pela arte da palavra. Os poemas em si são uma forma poderosa de expressão e podem servir como uma janela para o mundo dos sentimentos e ideias.
No contexto das frutas, é importante contextualizar sua presença na vida cotidiana, explorando não apenas seu consumo, mas também suas características, como cor, textura e sabor. Além disso, a introdução de um calendário permite que os alunos compreendam a sazonalidade e a diversidade, um entendimento que é fundamental para o desenvolvimento de hábitos saudáveis e uma alimentação consciente.
Ao unir essas disciplinas em uma única atividade, os alunos são encorajados a pensar de forma crítica sobre seus hábitos alimentares e sobre a natureza que os rodeia. Estimulando-os a escrever seus próprios poemas e a usar o calendário como ferramenta de planejamento, as crianças aprendem que a linguagem é uma ferramenta que pode ajudá-las a expressar suas opiniões e sentimentos de maneira criativa e significativa.
Desdobramentos do plano:
À medida que os alunos aprofundam sua compreensão sobre a interconexão entre poesia, calendário e frutas, diversas possibilidades de desdobramentos passam a ser evidentes. Os alunos podem expandir sua pesquisa, por exemplo, envolvendo outras disciplinas como ciências, ao estudarem a botânica por trás das frutas, suas propriedades nutricionais e como e onde elas crescem. Em História, pode-se explorar a origem das frutas, os costumes das comunidades agrícolas e os festivais relacionados à colheita, proporcionando um conhecimento que liga o espaço local e global.
Além disso, a produção de um livro de poemas da turma pode ser uma ótima forma de coletar e preservar as criações poéticas dos alunos. Isso não só promove um sentimento de pertencimento e realização, mas também incentiva a leitura e troca de experiências. Os alunos podem ser incentivados a ilustrar seus poemas, vertendo a linguagem escrita em representações visuais.
Por fim, a implementação de um projeto de jardinagem em que a turma planta e cuida das frutas pode significar um grande avanço em relação à valorização do trabalho em equipe e do contato com a natureza. Isso poderia não só complementar a percepção de sazonalidade e cultivo, mas também reforçar o entendimento sobre a alimentação artesã. Essas atividades interdisciplinares têm o potencial de cultivar um senso de responsabilidade e consciência ambiental que perdura além do espaço escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Encerrar este plano de aula deve trazer uma compreensão clara de que cada atividade proposta visa desenvolver a interdisciplinaridade entre as áreas do conhecimento. O enfoque nas frutas, por meio da criação de poemas, conecta os alunos a uma forma de expressão estética e cultural, criando um ambiente de aprendizado que respeita as particularidades de cada estudante. As práticas itinerantes entre essas disciplinas são essenciais para desenvolver habilidades cognitivas e emocionais.
Incentivar os alunos a refletirem sobre suas práticas alimentares, ao mesmo tempo que promove uma apreciação estética através da poesia, pode fazer uma diferença significativa em sua educação emocional e cultural. Dessa forma, o uso do calendário como ferramenta auxiliar não é apenas um recurso, mas um parte integradora do espaço de aprendizagens e descobertas.
Finalmente, respeitar as particularidades de cada aluno é essencial para que todos participem ativamente e se sintam inclusos em todo o processo. É fundamental que o professor esteja atento e aberto a adaptações que promovam um ensino equitativo e acessível, onde cada aluno possa expressar seu potencial criativo e acadêmico. A proposta de uma aula lúdica e inovadora deve ser sempre o principal objetivo do ensino, valorizando a construção do conhecimento de forma colaborativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Frutas:
– Objetivo: Identificar e nomear diferentes frutas em um caça ao tesouro na escola ou na sala de aula.
– Materiais: Imagens de frutas escondidas pela escola.
– Como jogar: Divida a turma em grupos e forneça pistas sobre onde encontrar as imagens. Ao encontrá-las, cada grupo deve escrever um poema sobre a fruta encontrada.
2. Teatro das Frutas:
– Objetivo: Criar uma pequena peça teatral com as frutas.
– Materiais: Adereços, roupas coloridas e frutas de papel.
– Descrição: Os alunos devem escolher uma fruta e criar um pequeno enredo em que as frutas interagem entre si, desenvolvendo seus papéis e mostrando a importância da alimentação saudável.
3. Dias de Fruta:
– Objetivo: Integrar uma atividade de degustação de frutas com uma discussão sobre a saúde.
– Materiais: Fragmentos de frutas diferentes em pequenas porções.
– Descrição: Uma vez por semana, os alunos trarão uma fruta, e cada um deverá falar sobre os benefícios dela, criando um poema a partir da experiência sensorial da degustação.
4. Calendário das Frutas:
– Objetivo: Criar um grande mural com um calendário e diferentes meses e frutas disponíveis em cada um deles.
– Materiais: Papel kraft, canetinhas coloridas, imagens de frutas.
– Descrição: Cada grupo ficará responsável por um mês e deve pesquisar e criar uma apresentação sobre as frutas disponíveis nesse período, decorando o mural.
5. Rimas e Canções:
– Objetivo: Criar músicas ou rimas sobre frutas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos) e papel para escrever letras.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem compor uma canção sobre sua fruta favorita, utilizando rimas e batidas que caracterizem a música.
Essas sugestões lúdicas devem manter os alunos engajados e motivados, sempre associando o aprendizado a experiências práticas e divertidas que os ajudem a consolidar esse conhecimento de forma significativa.
