Plano de Aula (Maternal) sobre as Cores
Neste plano de aula, apresentamos atividades lúdicas e interativas para crianças bem pequenas, de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, com o objetivo de explorar o fascinante mundo das cores.
As atividades foram planejadas para estimular a percepção visual, a coordenação motora, a criatividade e as interações sociais, alinhadas aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da BNCC. Ao longo das atividades, as crianças terão a oportunidade de conhecer diferentes cores, expressar-se através da pintura e desenho, e participar de brincadeiras que incentivam a descoberta e o respeito ao próximo. Vamos mergulhar juntos nesse arco-íris de aprendizados!
Faixa Etária: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento
Campo de Experiência: O EU, O OUTRO E O NÓS
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO03) Compartilhar objetos e espaços com outras crianças e adultos.
- (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Campo de Experiência: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções espaciais ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar e pintar.
Campo de Experiência: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
- (EI02TS02) Explorar cores, texturas e superfícies ao criar objetos com materiais diversos.
- (EI02TS01) Criar sons para acompanhar as atividades, integrando música e brincadeiras.
Campo de Experiência: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
- (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos e sentimentos.
- (EI02EF09) Manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar e traçar sinais gráficos.
Campo de Experiência: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
- (EI02ET05) Classificar objetos considerando a cor e forma.
- (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo, como antes e depois, nas atividades.
Atividades Propostas
- Roda de Conversa: Introdução às Cores
- As crianças serão reunidas em uma roda de conversa, onde serão apresentados objetos de diferentes cores. O professor questionará as crianças sobre as cores que elas já conhecem e como essas cores aparecem em seu dia a dia (exemplo: roupas, brinquedos, frutas).
- Exploração com Tintas e Pinceis
- As crianças terão a oportunidade de explorar diferentes cores usando tintas e pincéis em uma folha de papel grande. O professor incentivará que elas misturem cores para ver como novas cores surgem. (Habilidade: EI02CG05)
- Brincadeira “Caça às Cores”
- A sala será preparada com objetos de diversas cores espalhados. As crianças serão incentivadas a encontrar objetos de cores específicas (por exemplo: “Agora todos procurem algo vermelho!”). (Habilidade: EI02ET05)
- Música das Cores
- O professor apresentará uma canção sobre cores e incentivará as crianças a acompanharem com palmas ou outros instrumentos simples (pandeiros, chocalhos). A música será cantada de forma repetitiva para reforçar o reconhecimento das cores. (Habilidade: EI02TS01)
- História Interativa: “O Arco-Íris das Cores”
- O professor contará uma história sobre um arco-íris mágico que viaja pelo céu, mudando a cor dos objetos. As crianças podem interagir apontando e nomeando as cores conforme a história progride. (Habilidade: EI02EF03)
- Desenho Livre com Giz de Cera Colorido
- As crianças terão a liberdade de desenhar com giz de cera, escolhendo as cores que preferirem para expressar suas ideias. O professor orientará para que elas identifiquem e falem sobre as cores utilizadas em seus desenhos. (Habilidade: EI02EF09)
Materiais Necessários
- Tintas coloridas
- Pincéis e folhas de papel grandes
- Objetos de diferentes cores (brinquedos, blocos de construção)
- Instrumentos musicais simples (chocalhos, pandeiros)
- Giz de cera colorido
- História impressa ou ilustrada sobre o arco-íris
Avaliação
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de identificar e nomear cores, bem como seu desenvolvimento nas interações e na expressão artística. As observações também serão feitas com base no compartilhamento de materiais e respeito às regras durante as atividades.
Plano de Aula para Maternal: Descobrindo as Cores através de Brincadeiras
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento
Campo de Experiência: O EU, O OUTRO E O NÓS
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar desafios.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Campo de Experiência: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções espaciais em atividades.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente habilidades manuais, adquirindo controle para manipular objetos.
Campo de Experiência: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados, explorando cores, formas e texturas.
- (EI02TS03) Criar sons e movimentos ao interagir com cores em atividades dinâmicas.
Campo de Experiência: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
- (EI02EF01) Dialogar com adultos e crianças, expressando seus sentimentos.
- (EI02EF05) Relatar experiências relacionadas às atividades com cores, como suas preferências e descobertas.
Campo de Experiência: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
- (EI02ET04) Identificar relações espaciais e temporais durante as atividades (dentro, fora, antes e depois).
- (EI02ET05) Classificar objetos de acordo com as cores, trabalhando conceitos de organização.
Atividades Propostas
- Jogo “Salto nas Cores”
- No chão da sala serão espalhadas folhas de EVA ou papel colorido em grandes círculos. As crianças serão orientadas a pular de uma cor para outra quando o professor anunciar: “Saltem para o círculo azul!” ou “Agora todos para o círculo vermelho!”. Essa atividade ajuda a desenvolver a coordenação motora e a percepção das cores. (Habilidade: EI02CG02)
- Classificação de Objetos Coloridos
- Serão apresentados vários objetos coloridos (cubos, brinquedos, bolas). As crianças serão incentivadas a agrupar os objetos de acordo com suas cores, promovendo a classificação e organização. (Habilidade: EI02ET05)
- Brincadeira Sensorial: Caixa das Cores
- Dentro de uma caixa surpresa, serão colocados objetos com diferentes cores e texturas. As crianças, de olhos vendados, irão tocar os objetos e, ao retirar a venda, identificarão a cor do que estão segurando. Isso estimula o tato e a percepção visual. (Habilidade: EI02TS02)
- Pintura com Esponjas Coloridas
- As crianças utilizarão esponjas coloridas molhadas em tinta para estampar folhas de papel. Essa atividade incentiva a exploração das cores e o desenvolvimento da coordenação motora fina. (Habilidade: EI02CG05)
- Música “Dança das Cores”
- O professor tocará uma música animada, e as crianças, ao som da canção, irão dançar segurando lenços ou bandeirinhas coloridas. Quando a música parar, elas deverão sentar no tapete da cor correspondente ao lenço que estão segurando. Essa atividade promove a integração entre música e cores. (Habilidade: EI02TS03)
- História “A Aventura das Cores”
- O professor contará uma história sobre personagens que exploram diferentes cores ao longo de uma aventura. Após a leitura, as crianças serão convidadas a contar qual cor mais gostaram e desenhar suas partes favoritas da história. (Habilidade: EI02EF05)
Materiais Necessários
- Folhas de EVA ou papel colorido em grandes formatos.
- Brinquedos e objetos coloridos.
- Caixa surpresa com objetos de diferentes texturas e cores.
- Esponjas coloridas e tintas.
- Lenços ou bandeirinhas coloridas.
- História impressa sobre o tema das cores.
Avaliação
A avaliação será realizada de forma contínua, observando como as crianças identificam e relacionam cores, participam das brincadeiras e expressam suas preferências. A capacidade de classificar objetos, seguir regras durante os jogos, e a interação com os colegas também serão critérios de avaliação.
