Plano de Aula: Contos Populares (70 minutos) – 5º Ano
A temática dos contos populares nos proporciona uma rica oportunidade para o ensino da literatura, da linguagem e da cultura. Os contos populares são narrativas que representam as tradições orais de um povo, transmitindo sua história, valores e crenças. Esta aula visa explorar esse universo, promovendo não apenas o entendimento das características desse gênero literário, mas também a atividade oral e escrita dos alunos, fundamentais para o desenvolvimento de suas competências linguísticas.
Neste plano de aula, os alunos de 5º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de ler, discutir e até mesmo criar seus próprios contos populares, fortalecendo a relação com a narrativa oral e escrita. Além disso, o plano contempla atividades que envolverão a expressão criativa e o trabalho em equipe, estimulando o interesse e a participação dos estudantes.
Tema: Contos Populares
Duração: 70 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos o conhecimento e a apreciação dos contos populares como forma de expressão cultural e artística, assim como desenvolver suas habilidades de leitura, interpretação e escrita.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características dos contos populares.
– Discutir a importância da tradição oral na formação cultural de um povo.
– Produzir um conto popular coletivo, aplicando as técnicas de escrita aprendidas.
– Ler e interpretar diferentes contos populares, analisando o enredo, personagens e lições.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP25) Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
Materiais Necessários:
– Exemplos de contos populares impressos ou digitalizados.
– Quadro branco e marcadores.
– Papéis em branco e canetas coloridas.
– Materiais de artes para ilustração (lápis, canetinhas, tesoura e cola).
Situações Problema:
Como os contos populares podem influenciar a percepção cultural e social dos indivíduos? Quais mensagens ou ensinamentos podem ser extraídos dessas narrativas?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando a diversidade dos contos populares no mundo e as suas variações em diferentes culturas. Discutir sobre a função dos contos na sociedade, como forma de transmitir ensinamentos e traduzi-los em elementos de identidade cultural.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos Contos Populares (10 minutos)
– Apresentar alguns exemplos de contos populares conhecidos, como “Chapeuzinho Vermelho” e “Os Três Porquinhos”.
– Perguntar aos alunos: “O que vocês acham que define um conto popular?” e anotar as respostas no quadro.
2. Leitura e Discussão (20 minutos)
– Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes contos populares.
– Pedir que leiam o conto e, em seguida, façam uma análise coletiva, discutindo as características do conto, como a moral da história, personagens e enredo.
3. Produção Coletiva de um Conto (30 minutos)
– Propor que cada grupo crie um conto popular original.
– Fornecer um guia com perguntas orientadoras: “Quem são os personagens? Qual é o conflito? Como a história termina?”
– Os alunos devem ilustrar partes do conto em folhas brancas. Ao final, cada grupo apresentará seu conto para a turma.
4. Apresentação dos Contos Criados (10 minutos)
– Cada grupo terá 2 minutos para apresentar seu conto. Estimular a participação dos colegas através de perguntas e comentários.
Atividades Sugeridas:
1. Leitura de Casa: Escolher um conto popular, em casa, e escrever suas impressões sobre o que achou da narrativa.
2. Criação de Um Cartaz: Criar um cartaz que ilustre o conto escolhido, com imagens e frases curtas que sintetizem a história.
3. Teatro de Fantoches: Criar fantoches dos personagens do conto e encenar a história para a turma.
4. Ciclo de Contação: Formar um círculo e cada aluno contará sua versão de um conto popular conhecido, adaptando a história.
5. Criação de uma Antologia: No final da semana, reunir todos os contos criados na forma de uma pequena antologia para ser apresentada na escola.
Discussão em Grupo:
– O que mais gostaram na criação dos contos?
– Quais elementos dos contos populares acharam mais interessantes?
– A moral da história é sempre importante? Como ela se aplica a situações do dia a dia?
Perguntas:
– Qual a moral que você aprendeu com o conto que mais gostou?
– Como os contos populares refletem a cultura de um povo?
– Você tem algum conto popular da sua própria cultura que gostaria de compartilhar?
Avaliação:
– A avaliação será baseada na participação nas atividades de leitura e discussão, na criatividade e na apresentação do conto criado, bem como na habilidade de comunicar a moral da história.
Encerramento:
Finalizar com uma reflexão sobre a importância dos contos populares e como esses relatos ajudam a preservar a cultura e as tradições de um povo.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazerem contos populares de suas famílias para compartilhar na sala de aula.
– Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos de contação de histórias, para enriquecer a aula.
– Criar um cantinho dos contos, onde os alunos poderão encontrar livros de contos populares para leitura durante as horas de intervalo.
Texto sobre o tema:
Os contos populares são uma forma importante de expressão cultural, transmitidos de geração em geração principalmente pela tradição oral. Essas histórias estão impregnadas de ensinamentos e reflexões que muitas vezes se conectam com as experiências cotidianas das pessoas. Ao longo da história, os contos populares servirão como um meio para explicar fenômenos naturais, transmitir valores e comportamentos socialmente desejáveis. Através de protagonistas que enfrentam desafios e aprendem lições valiosas, os ouvintes e leitores são convidados a refletir sobre suas próprias vidas e as experiências do mundo ao seu redor.
Os contos populares se diversificam em estilos e formas, variando de acordo com a cultura de cada povo. No Brasil, por exemplo, temos uma rica biblioteca de contos que mesclam influências indígenas, africanas e europeias. Essa diversidade enriquece o material de leitura e oferece um vasto campo para a análise literária. Os elementos comuns, como a presença de fios narrativos simples com personagens típicos, e as lições morais, permitem que esses relatos continuem sendo relevantes para o público jovem de hoje.
Para crianças e jovens, ouvir ou ler contos populares não é apenas uma forma de entretenimento, mas também uma oportunidade de desenvolvimento crítico. A narrativa ajuda na construção da identidade cultural e no entendimento de valores de convivência em sociedade. Além disso, ao criar suas próprias histórias, os alunos exercitam a criatividade, a linguagem e o raciocínio, bem como a prática da escrita e a apresentação oral, que são habilidades essenciais no percurso educativo.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre contos populares, os alunos poderão explorar outros gêneros narrativos, como fábulas e mitos. A análise dessas histórias permitirá uma comparativa entre as diferentes formas de narrativa e seus objetivos culturais. Os professores podem incentivar a pesquisa e discussão sobre a relação entre contos populares e a caminha histórica da sociedade, promovendo debates sobre identidade e valores.
Outra possibilidade é a organização de um encontro literário onde os alunos possam convidar familiares e amigos para compartilhar e discutir suas narrativas. Esse tipo de evento amplia o envolvimento da comunidade escolar e reforça a importância da tradição oral. Além disso, pode-se criar uma parceria com a biblioteca da escola ou uma biblioteca comunitária para desenvolver um projeto de incentivo à leitura de folclore e literatura brasileira.
Por fim, é interessante elaborar um diário de leitura onde os alunos possam relatar suas leituras de contos populares e suas análises. Isso promove hábitos de leitura contínuos e estimula o pensamento crítico em relação ao que se lê. Os alunos poderão também criar resenhas e blogs sobre os contos que mais os impactaram, contribuindo para a habilidade de escrita em diversas plataformas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às necessidades e interesses dos alunos ao aplicar este plano de aula. O uso de contos que dialoguem com a realidade dos estudantes pode garantir maior conexão com o conteúdo. Além disso, ao desenvolver a aula, o docente deve estimular a participação ativa de todos, criando um ambiente inclusivo e colaborativo.
As avaliações devem ser flexíveis, levando em conta o processo de aprendizagem e não apenas o resultado final das atividades. Assim, o professor deve valorizar a criatividade, a participação e o esforço dos alunos como pilares do aprendizado. A realização das atividades lúdicas, como a criação de contos e a representação em grupo, favorece o desenvolvimento de habilidades sociais e a empatia, essenciais ao crescimento integral dos estudantes.
Por fim, o plano de aula deve servir como um guia, mas o professor pode adaptá-lo conforme a dinâmica da turma e os acontecimentos do dia a dia. Incorporar elementos que os alunos trazem de suas vivências podem enriquecer ainda mais essa experiência de aprendizado, tornando as aulas mais significativas e memoráveis. A literatura e as narrativas populares se tornam, desta forma, um espaço não apenas de conhecimento, mas de construção de identidade e convivência.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de Contação: Organizar uma roda onde cada aluno compartilha uma história da sua cultura, mas adaptada para o estilo de um conto popular. Essa atividade promove a troca cultural e a oralidade.
2. Criação de Máscaras: Os alunos podem criar máscaras de personagens dos contos populares que leram e, mais tarde, realizar uma apresentação teatral usando essas máscaras.
3. Desenho Coletivo: Produzir um grande mural coletivo onde cada grupo desenhe uma cena de seu conto popular. Este mural pode ser exposto na escola, promovendo a apreciação do trabalho de todos.
4. Caixa de Histórias: Criar uma “caixa de histórias” com objetos que representam diferentes contos populares (por exemplo, uma maçã para “Branca de Neve”). As crianças podem sortear um objeto e contar a história correspondente.
5. Dia dos Contos: Organizar um evento, no final da semana, onde os alunos compartilham suas histórias, desenhos e fantoches com as famílias e outros colegas, criando um ambiente festivo e de celebração da literatura.
Com este plano de aula, espera-se que os alunos desenvolvam não apenas habilidades literárias, mas também uma apreciação mais profunda pela cultura que molda suas experiências diárias.
