Plano de Aula: Até as Princesas Soltam Pum – 3º Ano
O plano de aula a seguir é elaborado para ser utilizado com o livro “Até as Princesas Soltam Pum”, que proporciona uma abordagem divertida e lúdica sobre um tema que pode ser considerado constrangedor por alguns, mas que faz parte da vida cotidiana de forma natural. O uso desse livro na sala de aula também promove a discussão sobre a aceitação de situações normais do corpo humano, incentivando a quebra de tabus e o desenvolvimento de um olhar mais leve e humorístico diante de temas que podem causar desconforto.
Esse plano está engajado no desenvolvimento de diversas habilidades, como a leitura e a escrita, além da capacidade de discutir e expressar opiniões sobre assuntos considerados inusitados. As atividades são pensadas para serem dinâmicas e interativas, estimulando a participação dos alunos, promovendo um ambiente acolhedor onde é permitido rir e discutir sem preconceitos. A proposta é que, com a leitura e as atividades relacionadas ao livro, os alunos aprendam a lidar com as diferenças e as peculiaridades do corpo humano de maneira saudável e divertida.
Tema: Até as Princesas Soltam Pum
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Estimular a leitura crítica e a reflexão sobre o corpo humano de forma lúdica e saudável, utilizando a literatura como ferramenta para abordar um tema comum e natural, mas muitas vezes considerado tabu.
Objetivos Específicos:
1. Promover a leitura do livro, incentivando a interpretação de texto e a expressão de opiniões.
2. Desenvolver a escrita criativa, utilizando o humor como forma de expressão.
3. Estimular discussões em grupo sobre o tema, promovendo um ambiente de aceitação e respeito pelas diferenças naturais do corpo humano.
4. Explorar a criatividade por meio de atividades artísticas que envolvam o tema proposto.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílaba, trissílabas e polissílabas.
– (EF03LP08) Identificar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Materiais Necessários:
– Cópias do livro “Até as Princesas Soltam Pum”.
– Papel e canetas coloridas.
– Quadro branco e marcadores.
– Recursos audiovisuais (projetor, se disponível).
– Materiais de arte (papel, tesoura, cola).
Situações Problema:
Como podemos lidar com os aspectos naturais do corpo de maneira leve e divertida? E por que é importante falar sobre isso sem sentir vergonha?
Contextualização:
É comum que, em muitas culturas, a discussão sobre funções naturais do corpo humano seja envolta em tabus e constrangimentos. No entanto, o livro “Até as Princesas Soltam Pum” oferece uma perspectiva bem-humorada, ajudando as crianças a compreenderem que todos, independentemente de gênero, têm experiências semelhantes. Essa abordagem leve é fundamental para ensinar as crianças a falarem abertamente sobre seus corpos, promovendo a aceitação e o respeito à diversidade.
Desenvolvimento:
1. Leitura Coletiva: Iniciar a aula com uma leitura em voz alta do livro. Aqui, o professor pode fazer pausas para discutir as ilustrações e como as personagens reagem às situações descritas. Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas primeiras impressões e reações a partir da leitura.
2. Discussão em Grupo: Após a leitura, promover uma discussão em grupo com perguntas como: “Por que esse livro é engraçado?” e “Você já se sentiu envergonhado por algo do seu corpo?” Isso ajudará a normalizar o assunto entre as crianças e fomentar um ambiente seguro e acolhedor.
3. Atividade de Escrita Criativa: Propor que os alunos escrevam pequenas histórias ou textos sobre situações engraçadas que podem acontecer com eles e que, geralmente, são tratadas com vergonha, assim como no livro. Eles poderão transformar essas situações em contos humorísticos.
4. Atividade Artística: Com os textos criados, eles devem ilustrar suas histórias ou criar uma história em quadrinhos utilizando personagens e cenários diferentes. Os materiais de arte podem ser utilizados para dar vida a estas criações.
5. Apresentação: Por fim, cada aluno pode apresentar suas criações para a turma, promovendo a troca de ideias e a aceitação das diferenças e semelhanças de experiências.
Atividades sugeridas:
1. Leitura do Livro (1º dia)
– *Objetivo:* Familiarizar os alunos com o tema.
– *Descrição:* Leitura em grupo do livro.
– *Instruções:* Cada aluno pode ler uma página, se sentindo parte da história.
2. Discussão em Grupo (2º dia)
– *Objetivo:* Desenvolver habilidades de fala e escuta.
– *Descrição:* Dinâmica de grupo sobre o que aprenderam com a leitura.
– *Instruções:* Formar grupos de 4-5 alunos para discussão. Cada grupo deve apresentar um ponto para a turma.
3. Escrita Criativa (3º dia)
– *Objetivo:* Estimular a criatividade e a habilidade de escrita.
– *Descrição:* Escrever histórias engraçadas sobre experiências cotidianas.
– *Instruções:* Os alunos devem escrever 1 ou 2 parágrafos e compartilhar com um colega.
4. Ilustração (4º dia)
– *Objetivo:* Fomentar a expressão artística.
– *Descrição:* Criar ilustrações baseadas nas histórias.
– *Instruções:* Incentivar o uso de diversas técnicas (desenho, colagem).
5. Apresentação (5º dia)
– *Objetivo:* Desenvolver habilidades de apresentação.
– *Descrição:* Apresentar os trabalhos com as histórias e ilustrações.
– *Instruções:* Organizar um “dia de apresentações”, em que todos apresentam.
Discussão em Grupo:
– Quais emoções você sentiu ao ler o livro?
– Você já teve uma situação engraçada que poderia ser lembrada?
– Por que é importante conversar sobre temas que consideramos engraçados ou constrangedores?
Perguntas:
1. O que você achou do livro e por que?
2. Alguma parte fez você rir? Por quê?
3. O que aprendemos com o livro sobre aceitar o nosso corpo?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação durante as discussões, na produção textual e nas apresentações. O professor observará a capacidade dos alunos de expressar suas opiniões e de trabalhar em grupo.
Encerramento:
Para encerrar, o professor pode fazer uma reflexão sobre a importância de levarmos a vida com humor e de aceitamos as peculiaridades do nosso corpo de forma natural. Promover a confiança e a aceitação entre as crianças será essencial para um ambiente de aprendizado saudável e respeitoso.
Dicas:
– Incentive sempre o respeito à opinião do colega.
– Utilize jogos para quebrar o gelo, como “o que você faria?” com dicas do livro.
– Esteja atento para garantir que ninguém se sinta constrangido durante as discussões; o tom da aula deve sempre ser acolhedor e leve.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil é uma poderosa ferramenta para abordar os mais diversos temas da vida cotidiana, incluindo assuntos que podem ser considerados delicados ou difíceis. Através do humor e da leveza, o livro “Até as Princesas Soltam Pum” propõe um olhar divertido sobre situações que todos enfrentamos, independentemente de gênero ou classe social. O que se destaca aqui é a normalização de fenômenos naturais do corpo, como flatulências, que muitas vezes são tratados com um tabu que não faz sentido, principalmente para crianças que estão explorando e compreendendo seus próprios corpos.
Discutir abertamente os aspectos naturais da biologia humana, através de narrativas como a proposta pela obra, não apenas facilita uma compreensão saudável sobre esses episódios, mas também promove um espaço onde as crianças se sentem à vontade para compartilhar suas experiências pessoais. Assim, à medida que os alunos liem e discutem a história, eles são levados a refletir sobre as situações vividas, permitindo um diálogo sobre respeito e aceitação das diferenças.
Além disso, o objetivo de utilizar este livro! Quais benefícios essa leitura oferece para o desenvolvimento emocional e social das crianças? No ambiente escolar, essas discussões podem permitir que os alunos se sintam mais confortáveis com sua própria identidade corporal, favorecendo a formação de uma geração mais aceitante e menos crítica acerca de características que, por natureza, todos nós possuímos. Assim, ao final da atividade, o que deve permanecer é a leveza e a aceitação, elementos essenciais para o desenvolvimento emocional saudável.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em diversas outras atividades que envolvem a exploração do tema da aceitação e a discussão sobre os fenômenos naturais do corpo. Por exemplo, pode-se criar um mural na escola onde os alunos postam histórias ou desenhos que considerem engraçados ou embaraçosos relacionados ao tema. Isso alentará um ambiente onde o respeito às questões naturais do corpo é priorizado.
Outra possibilidade é a realização de um teatro baseado nas histórias criadas pelos alunos. Eles poderiam representar suas narrativas de forma divertida e humorística, permitindo que apreciem a importância de compartilhar suas vivências de maneira despretensiosa. Esta atividade não só promove habilidades de expressão artística, mas também reforça laços de amizade entre os alunos.
Finalmente, a realização de uma atividade interdisciplinar, envolvendo ciências, poderia levar as crianças a uma compreensão mais profunda dos processos naturais do corpo humano, além de amarrar as discussões da literatura à biologia, enriquecendo o ensino. Ao promover essas conexões, a sala de aula se transforma em um espaço de aprendizado dinâmico, onde o respeito e a aceitação ganham destaque, embaralhados em histórias que ajudam a moldar um futuro mais empático e consciente.
Orientações finais sobre o plano:
Em conclusão, é fundamental que o plano de aulas possibilite um espaço de autonomia e expressão dos alunos. Durante toda a execução do plano, o professor deve ser um facilitador, encorajando os alunos a se expressarem e a respeitarem as opiniões alheias. É crucial criar um clima onde os alunos não temam compartilhar experiências, especialmente quando são temas que causam embaraço como as funções corporais. Os alunos devem sentir que a sala de aula é um espaço seguro e propício para aprendizado.
Ademais, o uso de diferentes modalidades de aprendizagem – leitura, escrita, artes – enriquece a experiência e permite que todos encontrem seu espaço na discussão. É importante que o professor esteja aberto a adaptar o plano conforme as necessidades e interesses da turma, garantindo que todos participem ativamente e desenvolvam as habilidades desejadas. Deixe que a risada entre os alunos flua naturalmente, e aproveite para guiá-los na construção de um entendimento mais abrangente sobre as particularidades da vida e a aceitação mútua.
Por fim, ao integrar o cotidiano e o humor ao aprendizado, não apenas se torna mais leve e divertido, como também se transforma em uma ferramenta poderosa para auxiliar as crianças a crescerem em um ambiente saudável e respeitoso, essencial para o desenvolvimento de competências sociais e emocionais. Esse ao mesmo tempo fornece a capacidade crítica e reflexiva, contribuindo assim para uma educação mais integral e humanizada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
*Objetivo:* Proporcionar uma maneira divertida de discutir situações do cotidiano.
*Descrição:* Os alunos criam fantoches e dramatizam histórias divertidas sobre o tema do livro.
*Materiais:* Sacos de papel e canetas para decorar, além de materiais de apoio para criar o cenário.
2. Criação de Cartazes de Aceitação:
*Objetivo:* Promover a aceitação e compreensão sobre o corpo.
*Descrição:* Os alunos devem criar cartazes com mensagens positivas sobre as peculiaridades do corpo humano, ilustrando suas ideias com desenhos.
*Materiais:* Papel, canetas coloridas, tesoura e cola.
3. Caça ao Tesouro do Conhecimento Corporal:
*Objetivo:* Aprender sobre o corpo humano de forma divertida.
*Descrição:* Organizar uma caça ao tesouro onde cada pista é uma curiosidade ou fato sobre o corpo humano.
*Materiais:* Pistas escritas e pequenos prêmios.
4. Desafios de Arte:
*Objetivo:* Estimular a criatividade e expressão.
*Descrição:* Criar obras de arte utilizando materiais recicláveis que representem a aceitação e o humor sobre o corpo humano.
*Materiais:* Materiais recicláveis, tinta, pincéis e papel.
5. Jogo de Colagem:
*Objetivo:* Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
*Descrição:* Os alunos devem criar colagens que representem diferentes partes do corpo de forma divertida ou inusitada.
*Materiais:* Revistas, tesoura, cola e papel.
Estas atividades lúdicas não só reforçam o tema do livro, mas também promovem habilidades sociais, emocionais e criativas, diversas competências que contribuem para um aprendizado mais integral e significativo.
