Plano de Aula: Literatura: Caixa de Brincar (Educação Infantil) – Bebês
Neste plano de aula, o tema principal é Literatura, com foco em uma atividade lúdica intitulada Caixa de Brincar. O desenvolvimento de atividades voltadas à literatura é fundamental para estimular a imaginação e a percepção das crianças, especialmente no contexto da Educação Infantil, onde o lúdico e a interação são aspectos essenciais do aprendizado.
Dessa forma, este plano de aula busca integrar conceitos de noção de grandeza (alto, baixo, maior, menor) junto à expressão do desejo através de brincadeiras e brinquedos. Esta abordagem permite que as crianças explorem diferentes dimensões e interajam com o ambiente de forma criativa e significativa, preparando-as para as vivências na sociedade e na cultura.
Tema: Literatura: Caixa de Brincar
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a interação social, a percepção das noções de grandeza e a expressão de desejos através da literatura e da manipulação de objetos e materiais.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a percepção das dimensões (alto, baixo, maior, menor) através da manipulação de brinquedos.
– Estimular a comunicação de desejos e emoções através da interação com adultos e outras crianças.
– Promover a exploração sensorial e o movimento por meio de brincadeiras que envolvem diferentes formatos e texturas de brinquedos.
– Fomentar a imaginação a partir do contato com histórias e canções que estimulam a expressão corporal.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Materiais Necessários:
– Uma caixa grande (ou cesta) que caberá diversos materiais.
– Brinquedos variados (bloquinhos, pelúcias, objetos de diferentes tamanhos, cores e texturas).
– Livros ilustrados com histórias curtas.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Sequência de músicas infantis.
Situações Problema:
Como podemos explorar a caixa de brinquedos para descobrir o que é mais alto, mais baixo, maior ou menor?
O que nossos brinquedos podem nos contar quando brincamos juntos?
Contextualização:
As atividades propostas vão ocorrer em um ambiente acolhedor, onde as crianças terão liberdade para explorar os brinquedos. O ambiente deve ser seguro e estimulado a promover a interação social e o desenvolvimento motor. A literatura será utilizada como um recurso para aguçar a curiosidade e a imaginação dos pequenos, incentivando-os a expressar desejos e sentimentos através das histórias contadas.
Desenvolvimento:
1. Início:
Comece com um círculo de boas-vindas, onde você chama os bebês pelo nome e faz uma breve introdução sobre a caixa de brinquedos que será explorada. Incentive os pequenos a tocarem a caixa, sentindo sua textura.
2. Exploração:
Permita que as crianças explorem a caixa de brinquedos. Durante a exploração, acompanhe e fomente a interação, perguntando sobre o que cada um encontrou. Pergunte se o brinquedo é alto ou baixo, e incentive a comparação entre os brinquedos.
3. Leitura de Histórias:
Escolha um livro ilustrado e faça uma leitura entusiasmada, utilizando diferentes entonações de voz para captar a atenção das crianças. Após a leitura, incentive as crianças a girar as páginas e a apontar elementos das ilustrações.
4. Música e Movimento:
Introduza canções que envolvam movimento, onde as crianças possam imitar ações (pular, balançar, andar de um lado para o outro). Utilize os instrumentos musicais para criar um ambiente sonoro divertido.
5. Encerramento:
Finalize a atividade reunindo as crianças em um círculo novamente e permita que compartilhem o que mais gostaram de brincar na caixa. Reforce o aprendizado de palavras que descrevam suas emoções e sentimentos.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Sensorial:
Objetivo: Desenvolver a percepção tátil e visual.
Descrição: As crianças deverão explorar diferentes texturas e formas dos objetos dentro da caixa.
Instruções: Use a caixa para apresentar brinquedos com texturas variadas (macios, duros, ásperos) e estimule o uso das mãos e dos olhos.
Materiais: Caixa com brinquedos de diferentes texturas.
2. Brincadeiras Auditivas:
Objetivo: Aplicar sons à expressão lúdica.
Descrição: Produzir sons com instrumentos musicais, incentivando a imitação.
Instruções: Após a exploração, faça uma roda de músicas onde as crianças devem acompanhar o som.
Materiais: Pandeiro, chocalhos.
3. Histórias e Gestos:
Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e expressão corporal.
Descrição: Ouvir uma história e recriar as ações descritas.
Instruções: Após a leitura de um livro, faça gestos que representem a história. Convide as crianças a imitá-los.
Materiais: Livro ilustrado.
4. Comparação de Tamanhos:
Objetivo: Entender a noção de comparação (maior e menor).
Descrição: As crianças compararam os tamanhos de diferentes brinquedos.
Instruções: Com 2 a 3 brinquedos, pergunte qual é o maior e o menor, explorando as palavras ‘mais alto’ e ‘mais baixo’.
Materiais: Brinquedos variados.
5. Dança do Tema:
Objetivo: Promover a expressão corporal e a socialização.
Descrição: Dançar ao som de músicas infantis.
Instruções: Coloque músicas animadas e incentive as crianças a se movimentarem livremente com os brinquedos.
Materiais: Caixa de brinquedos e músicas infantis.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências e preferências, estimulando a troca de ideias e sentimentos.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar no brinquedo?
– Qual brinquedo você achou mais divertido?
– Como você se sentiu quando ouviu a história?
Avaliação:
A avaliação será feita ao observar as interações das crianças durante as atividades, atentando-se para sua capacidade de expressão e comunicação, bem como sua habilidade em reconhecer dimensões e comparar objetos.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância das brincadeiras e da leitura, convidando as crianças a continuarem explorando a literatura em casa com seus parentes.
Dicas:
– Sempre mantenha um ambiente seguro e acolhedor.
– Seja paciente e esteja aberto às expressões não verbais das crianças.
– Utilize músicas variadas que possam estimular o movimento e a dança.
Texto sobre o tema:
No contexto da Educação Infantil, o lúdico atua como uma das ferramentas mais fundamentais no processo de aprendizagem das crianças. O uso de brinquedos e brincadeiras é essencial, pois estas atividades não apenas promovem o desenvolvimento motor e cognitivo, mas também favorecem as habilidades sociais e emocionais. É através das interações com os brinquedos que as crianças começam a compreender o mundo ao seu redor, estabelecendo relações de comparação como maior e menor, bem como noção de altura e baixura.
Outra dimensão importante a ser considerada nas atividades lúdicas é a literatura. Grandes histórias e poesias têm uma relação direta com o desenvolvimento da imaginacão e da capacidade de escuta dos pequenos. Histórias simples, com ilustrações coloridas e sonoras, promovem a identificação e a conexão com o universo infantil. Este contato com a literatura é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação, ajudando as crianças a expressarem seus sentimentos e emoções.
Finalmente, as brincadeiras também desempenham um papel fundamental na forma como as crianças percebem a si mesmas e ao outro. Ao interagirem com outros indivíduos, elas são levadas a perceber que suas ações têm efeitos, constituindo o espaço social em que se inserem. Isso reforça a importância de criar um ambiente onde as interações possam fluir livremente, respeitando a individualidade de cada criança enquanto estimulam a coletividade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula poderá ser expandido em várias direções, explorando outras dimensões lúdicas e multiculturais. Por exemplo, além da literatura, podem ser introduzidos elementos da cultura local, como histórias que trazem a tradição e os costumes da região, tornando a experiência ainda mais rica e diversificada. O momento de contato com a literatura, acompanhado de canções típicas, pode criar um espaço de aprendizagem ativa onde as crianças se sentem pertencentes e valorizadas.
Outras atividades podem ser desenvolvidas em sequências, propiciando a continuidade do aprendizado. Por exemplo, trabalhar com histórias de diferentes partes do mundo, infundindo a diversidade e convidando as crianças a conhecer culturas além da sua. Isso pode despertar o desejo de explorar e compreender o que as diferenças nos ensinam. A interação com diferentes faixas etárias, como os irmãos mais velhos, também pode ser uma alternativa interessante, permitindo que compartilhem experiências e conheçam novas histórias.
Por fim, deve haver um trabalho constante para garantir que as atividades estejam inclusivas e atendam às necessidades de todas as crianças, respeitando seus ritmos e estilos de aprendizagem. A ideia é que cada um se sinta parte de um todo, onde a diversidade enriquece as experiências de aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante lembrar que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizagem e desenvolvimento. Criar um ambiente acolhedor e seguro irá proporcionar às crianças confiança para explorar e se expressar livremente. As atividades devem ser conduzidas de maneira flexível, adaptando-se aos interesses e necessidades da turma.
Estimule a criatividade e a curiosidade, fazendo perguntas abertas e encorajando as crianças a compartilhar suas experiências. Sempre que possível, demonstre entusiasmo pelas descobertas que as crianças fazem, reforçando seu desejo de aprender e interagir. A relação com a literatura, quando apresentada de forma lúdica, se tornará uma ponte para que as crianças desenvolvam o gosto pela leitura desde tenra idade, algo que poderá acompanhá-las por toda a vida.
Por último, a comunicação com os pais e responsáveis deve ser constante. Compartilhar as experiências das crianças durante as atividades irá fortalecer o vínculo familiar e incentivará que continuem o aprendizado em casa, ampliando a compreensão e a valorização das brincadeiras e da literatura na formação dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com Textura:
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Descrição: Usar diferentes materiais (algodão, esponjas, papel) para “pintar” de forma tátil.
Instruções: Incentive as crianças a usar as mãos e experimentar diferentes texturas durante a pintura.
Materiais: Tintas, papel e diversos materiais texturizados.
2. Caça ao Tesouro dos Sons:
Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
Descrição: Esconder pequenos instrumentos musicais e pedir para que as crianças encontrem os sons.
Instruções: Cada vez que uma criança encontra um instrumento, incentive-a a explorar e produzir sons com ele.
Materiais: Instrumentos musicais pequenos.
3. Mini Teatro de Fantoches:
Objetivo: Fomentar a interação e a criatividade.
Descrição: Usar fantoches para contar histórias simples.
Instruções: Crie um pequeno teatro e convide as crianças a interagir com os fantoches durante as histórias.
Materiais: Fantoches e um tecido para a cortina.
4. Concurso de Comprimento:
Objetivo: Brincar com noções de grandeza.
Descrição: Usar fitas de papel para medir e comparar.
Instruções: Deixe que as crianças expressem seu brinquedo favorito em uma fita, completando a comparação de tamanhos.
Materiais: Fitas de papel.
5. Dança dos Animais:
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Imitar os movimentos de diferentes animais ao som de músicas.
Instruções: Deixe que as crianças se movimentem livremente e imitem os animas juntos.
Materiais: Música animada e espaço livre para dançar.
Esse plano proporciona um envolvimento profundo com o tema proposto e fomenta o desenvolvimento integral dos bebês através de atividades diversificadas e lúdicas.
