Plano de Aula: Exploração sensorial através de brincadeiras (Educação Infantil)
Neste plano de aula, exploraremos as ricas possibilidades da literatura infantil em um contexto lúdico e divertido, voltado para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses. A proposta visa estimular a interação social, a exploração sensorial e o desenvolvimento motor, através da utilização de brinquedos e brincadeiras que envolvem a noção de grandeza, como alto, baixo, maior e menor. Este plano permitirá que os bebês experimentem diferentes formas de expressão e comunicação, proporcionando experiências significativas que auxiliarão no seu desenvolvimento integral.
A importância da literatura e da brincadeira na infância é imensurável. Nesse estágio de desenvolvimento, as crianças estão ávidas para descobrir o mundo ao seu redor, e a literatura ajuda a criar imagens, sons e experiências que alimentam essa curiosidade. Assim, utilizaremos a “Caixa de Brincar” como uma ferramenta para enriquecer a interação entre as crianças e os adultos, promovendo a socialização e o desenvolvimento das habilidades de comunicação e movimento.
Tema: Literatura: Caixa de brincar
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Fomentar a exploração sensorial através de brincadeiras que utilizem a noção de grandeza e que estimulem a interação social, contribuindo para o desenvolvimento global dos bebês.
Objetivos Específicos:
– Promover a percepção das dimensões dos objetos, identificando formas de maior e menor.
– Estimular a expressão de emoções, necessidades e desejos através de interações com adultos e colegas.
– Utilizar brinquedos para fazer experiências de manipulação e exploração de texturas, sons e formas.
– Incentivar a socialização e a cooperação nas brincadeiras em grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Materiais Necessários:
– Caixa de brincar com diferentes tipos de brinquedos (perceptivos, sonoros, texturizados);
– Colchonetes ou almofadas para os bebês se sentarem;
– Livros com texturas e sons;
– Música suave e enfática para estimular a movimentação;
– Tecido colorido para exploração tátil.
Situações Problema:
Como podemos brincar usando objetos de diferentes tamanhos e sons? O que acontece quando colocamos um objeto maior ao lado de um menor? Como podemos nos comunicar durante as brincadeiras?
Contextualização:
A literatura e a brincadeira são essenciais para o desenvolvimento integral dos bebês. Através da caixa de brincar, podemos estimular a curiosidade e a exploração dos bebês em um ambiente seguro e divertido. Além disso, as interações promovidas nas brincadeiras ajudam no desenvolvimento da comunicação e no reconhecimento de limites corporais.
Desenvolvimento:
1. Recepção dos bebês: Comece a atividade recebendo os bebês e os adultos acompanhantes. Sentem-se em um círculo ao redor da caixa de brincar.
2. Exploração da caixa: Apresente a caixa de brincar e incentive os bebês a explorar os brinquedos. Observe as reações deles ao tocarem, manipularem e colocarem os objetos na boca.
3. Movimento e som: Use música suave enquanto os bebês exploram. Incentive-os a tocar os brinquedos sonoros e imitar sons. Isso estimula a noção de causa e efeito, além de contribuir para a comunicação.
4. Brincadeiras numa faixa de tamanhos: Organize os brinquedos de diferentes tamanhos e faça com que os bebês comparem os objetos (por exemplo, um carrinho grande e um pequeno). Isso pode ser feito em pares para promover a interação.
5. Encerramento: Contação de Histórias: Após as atividades de manipulação, finalize a aula com uma leitura de histórias ilustradas, fazendo uso dos livros texturizados. Isso pode ser combinado com uma música relacionada.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Caixa de descoberta
Objetivo: Explorar texturas e sons.
Descrição: Preencha a caixa com diferentes objetos que fazem barulho (chocalhos, panelas, etc.). Deixe que os bebês explorem e incentivem o uso de palavras para descrever o que ouvem.
Materiais: Brinquedos sonoros.
Adaptação: Para bebês com interesse em sons, ofereça mais opções de instrumentos.
– Atividade 2: Brincadeiras de comparação
Objetivo: Compreender noções de tamanhos (maior e menor).
Descrição: Utilize dois brinquedos e pergunte aos bebês qual é maior. Incentive-os a tocar e interagir com as opções.
Materiais: Brinquedos de tamanhos variados.
Adaptação: Utilize formas e cores para enriquecer a experiência visual.
– Atividade 3: Dança dos objetos
Objetivo: Estimular movimentos corporais.
Descrição: Realize uma dança enquanto os bebês seguram um brinquedo. Cada vez que a música parar, eles devem mostrar o brinquedo.
Materiais: Música e brinquedos.
Adaptação: Para crianças menos motoras, ajude-as a movimentarem-se em roda.
Discussão em Grupo:
Conduza uma breve conversa com os adultos sobre as reações e interações dos bebês durante as atividades. Pergunte como eles observaram o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras.
Perguntas:
– O que fez com que você gostasse mais na caixa de brincar?
– Como você se sentiu ao tocar os brinquedos?
– Que sons você ouviu enquanto brincava?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando como os bebês interagem com os brinquedos, sua capacidade de comunicação e a participação nas atividades em grupo, bem como seu interesse e curiosidade durante as experiências propostas.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos e sugerindo que os adultos continuem as conversas sobre o que os bebês gostaram durante a atividade. Reforce a importância da continuidade de estímulos lúdicos em casa.
Dicas:
– Diversifique os brinquedos a cada aula para manter o interesse.
– Estimule as interações guiadas pelo adulto, promovendo o diálogo constante.
– Utilize revistas ou imagens de brinquedos para estimular a conversa entre os adultos e os bebês.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das competências linguísticas e sociais dos bebês. Desde os primeiros dias de vida, a exposição a sons, melodia e narrativas simples contribui para o desenvolvimento da linguagem e para a criação de vínculos afetivos. O contato com histórias e músicas estimula a imaginação, a escuta e o pensamento crítico, mesmo em fases tão iniciais como a infância. Além disso, a literatura incorporada à prática lúdica fortalece a desenvoltura social, encorajando os bebês a se expressarem de forma mais completa.
Para os bebês, a brincadeira é o método principal de aprendizado. Por meio de atividades lúdicas, conceitos como grandeza, diferenças e sons criam uma experiência enriquecedora, possibilitando que os pequenos desenvolvam habilidades motoras e cognitivas fundamentais. A interação com outros bebês e adultos durante essas atividades favorece o reconhecimento da identidade, propiciando um espaço para a construção de relacionamentos sociais e afetivos. Brincar permite a exploração de limites e possibilidades, criando um universo de descobertas e aprendizagens essenciais.
O uso de uma caixa de brincar é uma proposta que combina literatura e movimento, criando um ambiente encantador onde os bebês podem explorar livremente. O ato de brincar por si só é um modo de comunicação e expressão. Portanto, ao utilizar esses espaços de experiência, estamos não apenas favorecendo o desenvolvimento motor, mas também contribuindo para que os bebês reconheçam e comuniquem suas emoções, desejos e vontades, promovendo um ambiente de aprendizagem rica e prazerosa.
Desdobramentos do plano:
Ao final do plano de aula, é importante pensar nos possíveis desdobramentos. O estímulo contínuo à leitura e à brincadeira pode ser fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais que vão ocorrer nos anos seguintes. A repetição das atividades pode solidificar os conceitos trabalhados e aprofundar as interações, fazendo com que os bebês sintam-se à vontade em explorar mais o ambiente ao seu redor. Para os educadores, isso significa a necessidade de criar um espaço sempre acolhedor e motivador, deleitando-se em observar as curiosidades e o potencial das crianças.
Além disso, promover a profundidade das relações entre os adultos que acompanham os bebês é crucial. Sugira que eles participem ativamente das brincadeiras e leiam histórias em casa. Essa articulação entre escola e família fortalece a rede de apoio e amplifica as aprendizagens dos pequenos. Incentivar os cuidador es a explorar o mesmo repertório de jogos e livros pode enriquecer a experiência da criança em diversos contextos, fazendo com que a literatura e a brincadeira sejam parte do cotidiano deles.
Por fim, o avanço em direção a uma pedagogia baseada no lúdico deve ser uma preocupação constante dos educadores, buscando sempre inovações e maneiras criativas de expor os bebês a diferentes experiências. O desenvolvimento de habilidades de socialização, comunicação e movimento não se limita a um único encontro, mas sim se prolonga por meio de experiências contínuas, onde a literatura e a ludicidade ocupam papéis centrais.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula reúne uma proposta que conecta a literatura, a exploração sensorial e as brincadeiras, fundamentais para o crescimento holístico dos bebês. Ao planejar as atividades, sempre leve em consideração o ritmo e as particularidades de cada criança, proporcionando uma experiência que não apenas informa, mas também transforma. A flexibilidade na abordagem é essencial, pois cada grupo de bebês possui características únicas que devem ser respeitadas.
Os educadores devem estar atentos ao potencial de interação e comunicação que emerge durante as atividades. Muitas vezes, os bebês podem expressar muito mais do que conseguimos capturar em palavras. Focar nas reações e nas relações que se estabelecem durante a exploração e o brincar é uma excelente forma de avaliar seu desenvolvimento emocional e social.
Por fim, sempre que possível, documente as interações e os avanços dos bebês. Fotografias, anotações e registros ajudam a mapear o progresso de cada criança individualmente e coletivamente, permitindo que você e os adultos acompanhantes celebrem cada conquista, por menor que seja, plantando assim as sementes para uma educação envolvente e significativa, que respeite a construção do saber no contexto ludicamente rico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de sombras
Objetivo: Explorar a noção de luz e sombra.
Materiais: Lençol branco e lanternas.
Descrição: Ao final de uma história, faça um pequeno teatro de sombras com os brinquedos, usando apenas uma lanterna. As crianças podem explorar diferentes formas de brincar com as sombras que se formam.
2. Caça ao tesouro
Objetivo: Estimular a exploração e manuseio.
Materiais: Itens escondidos pela sala.
Descrição: Esconda brinquedos em diferentes lugares e incentivem os bebês a encontrá-los, promovendo a exploração do espaço e a percepção de localização.
3. Sensores de toque
Objetivo: Incentivar a percepção tátil.
Materiais: Diferentes tecidos.
Descrição: Crie um painel sensorial estendendo diferentes tipos de tecido e permita que os bebês toquem, sintam e explorem as texturas.
4. Bolhas de sabão
Objetivo: Introduzir elementos do natural e do movimento.
Materiais: Solução de bolhas.
Descrição: As crianças podem brincar de estourar bolhas de sabão, explorando movimento, altura e suas próprias habilidades motoras, enquanto se divertem.
5. Exploradores de sons
Objetivo: Estimular a audição e a comunicação.
Materiais: Caixas com diferentes objetos sonoros.
Descrição: As crianças podem explorar sons, balançando e sacudindo caixas, e se comunicarem a respeito do que escutam.
Essa série de atividades lúdicas garante que a aprendizagem ocorra de maneira divertida e eficaz, respeitando as particularidades da faixa etária que estamos tratando. Cada proposta pode ser adaptada conforme as necessidades e respostas dos bebês, garantindo que todos tenham acesso a momentos ricos de aprendizagem e diversão.
