Plano de Aula: Autismo (promovendo o respeito às diferenças) – 6º Ano
A proposta de plano de aula que se segue visa proporcionar uma compreensão mais aprofundada sobre o autismo, abordando suas características, impacto e a importância da inclusão no ambiente escolar. Este plano foi desenvolvido especialmente para atender as necessidades educacionais e promover o respeito às diversidades, destacando a importância da relação interpessoal entre os alunos e da construção de um ambiente inclusivo.
O autismo é um assunto que demanda sensibilidade e compreensão, uma vez que se torna um desafio tanto para os que vivem com essa condição quanto para educadores e colegas. Ao longo desta aula, os alunos terão a oportunidade de se aprofundar nas nuances dessa condição, numa abordagem que mistura o conteúdo teórico com atividades práticas que promovem a empatia, a colaboração e a inclusão.
Tema: Autismo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão mais adequada sobre o autismo, promovendo o respeito às diferenças e a construção de um ambiente colaborativo e inclusivo.
Objetivos Específicos:
– Definir e descrever o que é o autismo.
– Identificar as principais características do transtorno do espectro autista.
– Promover a empatia e o respeito às diferenças através de atividades práticas.
– Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
– (EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.
Materiais Necessários:
– Cartolinas e canetas
– Projetor ou TV para exibição de vídeos
– Folhas de atividades impressas
– Recursos audiovisuais (vídeos sobre o autismo)
Situações Problema:
1. Como podemos descrever o que é autismo de forma que todos consigam entender?
2. Quais são algumas características do comportamento das pessoas autistas e como podemos ser respeitosos com essas diferenças?
Contextualização:
O autismo, ou transtorno do espectro autista (TEA), é um conjunto de condições complexas do desenvolvimento que afetam o comportamento, a comunicação, as interações sociais e a capacidade de aprender. A conscientização sobre o autismo é fundamental não apenas para os que possuem a condição, mas também para aqueles que fazem parte do seu círculo social, como colegas escolares, que podem muitas vezes não entender as diferenças.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos): Começar a aula assistindo a um breve vídeo que ilustre experiências de pessoas com autismo, permitindo que os alunos compreendam um pouco sobre essa condição. Após o vídeo, abrir uma breve discussão sobre as emoções do que foi visto.
2. Apresentação do Tema (15 minutos): Explicar o que é o autismo, suas características e como ele é vivido por algumas pessoas. Utilizar recursos visuais, como esquemas ou infográficos, para facilitar a compreensão dos alunos.
3. Atividade Prática (20 minutos): Dividir os alunos em grupos e solicitar que cada grupo desenvolva um cartaz que represente o autismo e suas características. Eles irão apresentar seus cartazes para a turma, explicando o que aprenderam.
4. Finalização (5 minutos): Encerrar a aula com um momento de reflexão, onde cada aluno pode compartilhar uma coisa que aprendeu ou que irá levar para a sua vida em relação ao autismo.
Atividades sugeridas:
1. Vídeo Educativo:
– Objetivo: Introduzir o tema do autismo.
– Descrição: Exibir um vídeo curto que mostre relatos de pessoas autistas e suas experiências diárias.
– Instruções: Escolher um vídeo que seja respeitoso e educacional sobre o tema. Após o vídeo, realizar uma roda de conversa, permitindo que os alunos expressem suas impressões.
2. Criação de Cartaz:
– Objetivo: Estimular a pesquisa e a criatividade em grupo.
– Descrição: Os alunos devem criar um cartaz informativo sobre o autismo com desenhos e informações coletadas nas discussões.
– Instruções: Garantir que cada grupo tenha acesso a materiais de desenho e informações. Após o tempo designado, cada grupo se apresenta, explicando seu cartaz.
3. Debate:
– Objetivo: Incentivar o diálogo e a formação de opiniões sobre o tema.
– Descrição: Realizar um debate sobre a importância da inclusão de pessoas com autismo nas escolas.
– Instruções: Preparar questões que provoquem reflexão e argumentação, como “Quais são os benefícios de ter um colega autista na sala de aula?”.
Discussão em Grupo:
– Como podemos ajudar um colega que possui dificuldades em se comunicar?
– Quais maneiras podemos usar para promover um ambiente mais inclusivo na escola?
Perguntas:
1. O que você entendeu por autismo após as atividades?
2. Quais características do autismo são mais desafiadoras em ambientes escolares?
3. Como você pode ajudar um amigo que é autista?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões em grupo e também na criatividade e clareza das informações apresentadas nos cartazes. Os alunos serão avaliados, ainda, quanto à sua capacidade de trabalhar em equipe e se mostraram sensibilidade e respeito ao tema.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando os principais pontos discutidos e evidenciar a importância de respeitar as diferenças e desenvolver empatia para um ambiente escolar mais inclusivo. Incentivar os alunos a continuarem a conversa sobre o autismo em casa e a levarem o conhecimento adquirido para suas comunidades.
Dicas:
– Usar recursos visuais que tornem o tema mais acessível.
– Estimular sempre a participação dos alunos, garantindo que todos se sintam à vontade para se expressar.
– Criar um ambiente seguro e respeitoso para que os alunos sintam-se confortáveis para compartilhar suas opiniões.
Texto sobre o tema:
O autismo é uma condição que se insere no espectro de transtornos geralmente caracterizados por dificuldades na comunicação, interação social e padrões restritos de comportamento. Para compreender melhor, é fundamental saber que o Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode manifestar-se de diferentes formas, afetando cada indivíduo de maneira singular. Desde que o autismo começou a ser identificado, houve um avanço considerável na maneira como a sociedade percebe e se relaciona com aqueles que vivem com essa condição.
A conscientização é a chave para promover mudanças significativas. O respeito às diferenças deve estar presente nesse processo, pois cada pessoa autista tem suas próprias experiências e desafios. É essencial estimular a empatia, o que pode ser feito através da educação, da troca de experiências e do diálogo aberto. Trabalhar a inclusão e a aceitação na escola é um passo fundamental, não apenas para os estudantes autistas, mas para todos os alunos, que se beneficiam de aprendizados sobre diversidade, respeito e cidadania.
É importante entender que a diversidade é o que torna nosso ambiente escolar rico e completo. Ao promover a inclusão e a solidariedade, não estamos apenas ajudando os alunos autistas, mas também criando um espaço em que todos são valorizados e respeitados. Isso fortalece a convivência, ajuda na formação de vínculos e contribui para um aprendizado colaborativo, onde cada um pode compartilhar seu potencial único.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre autismo poderá ser estendido para outras disciplinas, como Artes e Língua Portuguesa, integrando atividades que envolvam a expressão criativa através de textos e produções artísticas com o tema da inclusão. Os alunos poderão ser incentivados a criar contos e histórias que promovam a diversidade, ajudando na formação de um repertório sensível e respeitoso acerca do tema.
Além disso, o trabalho com o tema também poderá se estender para o acolhimento de estudantes com autismo na escola e para suscitar discussões sobre acessibilidade em outros setores da sociedade, como no convívio familiar e nas comunidades em que vivem. Nesse sentido, o plano de aula pode contribuir para uma formação continuada e disruptiva no que refere à construção de uma cultura de respeito e diversidade.
Por meio das ações realizadas neste plano, espera-se que os alunos aprendam não apenas sobre o autismo, mas que desenvolvam uma mentalidade crítica e inclusiva que os acompanhará ao longo da vida. Portanto, o objetivo é não só informar, mas transformar atitudes e construir um ambiente educacional onde a empatia e o respeito sejam sempre a prioridade.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações gerais para a aplicação deste plano incluem a necessidade de criar um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam seguros para compartilhar suas opiniões e sentimentos. É crucial que o educador esteja preparado para mediar as discussões com empatia e respeito, garantindo que todos os alunos tenham a chance de se expressar.
É recomendável que o professor esteja ciente dos diferentes níveis de compreensão e experiências que seus alunos podem ter em relação ao autismo. Portanto, oferecer suporte extra e recursos que ajudem a nivelar o conhecimento de todos na sala é fundamental. Adicionalmente, a prática da escuta ativa é essencial durante as discussões, permitindo que os alunos sintam-se ouvidos e valorizados, independente de suas opiniões ou experiências.
Por fim, é importante que o professor não apenas se foque na transmissão de conhecimentos, mas que também promova um espaço para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais dos alunos. O foco deve ser na construção de um verdadeiro senso de comunidade, onde todos podem aprender uns com os outros, respeitar as diferenças e celebrar as semelhanças. Essa abordagem integral é o que torna o aprendizado sobre o autismo efetivo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos de Empatia: Criar dinâmicas onde um aluno é ‘designado’ como autista e os outros têm que interagir com ele, respeitando suas características. O objetivo é vivenciar a experiência do outro de maneira segura e orientada.
2. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para criar situações comuns que incluem interação com colegas autistas. Os alunos poderão explorar a comunicação e a relação entre os personagens.
3. Criar um Diário de Inclusão: Incentivar os alunos a notar no dia a dia como as diferenças são importantes em suas vidas, podendo incluir relatos sobre interações positivas com colegas, ajudando a desenvolver uma consciência crítica.
4. Música e Dança: Criar uma apresentação musical ou dança que promova a inclusão e a diversidade, possibilitando que os alunos explorem a literatura musical enquanto discutem sobre aceitação.
5. Oficina de Mindfulness: Organizar uma oficina que ensine técnicas simples de relaxamento e foco, ajudando os alunos a compreenderem a importância de momentos de calma e concentração na vida de pessoas autistas.
Essas atividades lúdicas visam não apenas o aprendizado, mas também a sensibilização dos alunos, promovendo uma escola mais inclusiva e respeitosa.
