Plano de Aula: Música “Corre Cotia” (Educação Infantil)
O plano de aula a seguir é um guia detalhado para uma atividade com crianças pequenas, abordando o tema da música e seus efeitos no desenvolvimento infantil. A música, além de ser uma ferramenta poderosa de expressão, promove a atenção, concentração, coordenação motora, equilíbrio corporal, agilidade e força muscular nas crianças. Ao explorar a música “Corre Cotia”, o educador terá a oportunidade de implementar diversas atividades que incentivam não apenas o aprendizado musical, mas também o desenvolvimento integral dos pequenos. Este plano é especialmente formulado para atender às necessidades de crianças de 2 a 3 anos, promovendo um ambiente de aprendizado lúdico e interativo.
Tema: Música “Corre Cotia”
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e educativa através da música “Corre Cotia”, desenvolvendo habilidades motoras, auditivas e sociais nas crianças, além de estimular a expressão corporal e emocional.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a coordenação motora através de movimentos espontâneos e danças.
– Promover a atenção e a concentração durante a execução da música.
– Estimular a empatia e o respeito pelas interações em grupo.
– Desenvolver a comunicação oral e a expressão de sentimentos e ideias por meio da música e do movimento.
– Valer-se da música como meio de valorização das culturas e modos de vida.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Materiais Necessários:
– Computador ou celular para reproduzir a música.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, batidas de palmas).
– Espaço amplo para a realização das atividades (sala de aula ou área externa).
– Materiais para atividades artísticas (papel, giz de cera, tintas).
Situações Problema:
Durante a atividade, as crianças podem enfrentar dificuldades em expressar suas emoções através do corpo ou em se familiarizar com os instrumentos disponíveis. O educador deve estar atento às reações e angústias dos pequenos, oferecendo apoio e encorajamento, promovendo um ambiente seguro para a exploração.
Contextualização:
A música “Corre Cotia” é uma canção popular infantil que impulsiona a criatividade e a movimentação, proporcionando à criança a oportunidade de explorar o ambiente sonoro e corpóreo. As canções que incorporam movimento são essenciais na educação infantil, pois desenvolvem tanto habilidades motoras quanto sociais, contribuindo para a interação entre as crianças.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Canção (5 Minutos): O educador apresenta a música “Corre Cotia” e fala brevemente sobre a história que envolve a letra. Pode-se convidar as crianças a compartilhar experiências relacionadas a animais e a natureza, criando um contexto mais amplo para a canção.
2. Escuta Ativa (5 Minutos): As crianças ouvem a música pela primeira vez. Motivá-las a prestar atenção nos sons e ritmos, e incentivar comentários sobre o que sentiram ao ouvi-la. Explorar a intensidade dos sons e a movimentação da melodia.
3. Movimentação e Dança (10 Minutos): Em uma segunda audição, as crianças são incentivadas a se levantar e se mover ao som da música. O educador pode criar gestos e passos que representam a letra da canção, como saltos, deslizamentos ou imitações de animais. Este momento deve encorajar a liberdade de expressão corporal.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Movimento Livre:
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: Após ouvir a música, as crianças devem criar seus próprios movimentos inspirados na letra.
– Instruções: Explique que, enquanto a música toca, cada criança pode fazer movimentos que lembrem a história da canção. O educador pode modelar alguns movimentos para inspirar os alunos.
– Materiais: Música “Corre Cotia”.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, o educador pode sugerir movimentos mais suaves ou sentados.
2. Atividade de Criação Sonora:
– Objetivo: Explorar diferentes sons e instrumentos.
– Descrição: As crianças devem criar uma nova “orquestra” utilizando os instrumentos disponíveis.
– Instruções: Enquanto a música toca, as crianças utilizam os instrumentos para adicionarem sons, alternando entre eles. O educador deve guiá-los a perceber como eles se encaixam na melodia.
– Materiais: Instrumentos musicais e a música.
– Adaptação: Alunos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) podem ser encorajados a fazer pausas na produção sonora, ajudando na concentração.
3. Atividade de Desenho Inspirado na Música:
– Objetivo: Integrar a expressão artística à experiência musical.
– Descrição: Após as audições e movimentos, as crianças devem desenhar o que sentiram ou imaginaram ao ouvir a canção.
– Instruções: Disponibilize materiais de arte e incentive as crianças a expressarem suas ideias no papel.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e tintas.
– Adaptação: Ofereça suporte adicional a crianças que podem ter dificuldade em desenhar.
4. Jogo do Eco:
– Objetivo: Trabalhar a atenção auditiva e a imitação.
– Descrição: O educador faz sons e gestos que as crianças devem imitar, criando um “eco” de sons.
– Instruções: Comece fazendo sons simples, depois complemente com movimentos. O objetivo é que as crianças reproduzam o som e a ação.
– Materiais: Nada além da voz do educador.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permita que elas realizem a atividade em pequenos grupos.
5. Roda de Conversa:
– Objetivo: Promover a comunicação e a expressão emocional.
– Descrição: O educador conduz uma conversa sobre o que cada criança mais gostou ou sentiu durante a atividade.
– Instruções: Crie um espaço seguro onde elas possam compartilhar livremente suas emoções.
– Materiais: Não há materiais específicos.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de fala, permita que compartilhem suas ideias através de desenhos feitos anteriormente.
Discussão em Grupo:
Ao término das atividades, é fundamental incentivar a discussão em grupo, permitindo que cada criança expresse sua opinião sobre suas experiências. O educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão, como: “O que você mais gostou de fazer hoje?” ou “Como você se sentiu quando dançou ou ouviu a música?”
Perguntas:
– O que você sentiu ao ouvir a música “Corre Cotia”?
– Como foi dançar ao som dela?
– Quais sons ou movimentos você mais gostou de fazer?
– O que você imaginou quando dançou?
– Alguma parte da história da música trouxe lembranças para você?
Avaliação:
A avaliação será contínua, através da observação do envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve observar a participação, a expressividade e a interação com os colegas, valorizando cada pequena conquista, estimulando a autoestima das crianças.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão é crucial. O educador pode reunir as crianças, falar sobre a importância da música e da dança, e, se possível, tocar a canção mais uma vez, convidando todos a se unirem novamente ao movimento, consolidando a experiência vivida durante a atividade.
Dicas:
– Sempre observe as reações das crianças para adaptar a atividade a cada necessidade específica.
– Use cores vibrantes e materiais variados para tornar o ambiente mais atrativo.
– Considere a diversidade cultural ao selecionar músicas e movimentos, promovendo um espaço de respeito e aprendizado sobre diferentes modos de vida.
Texto sobre o tema:
A música “Corre Cotia” é uma canção que faz parte do repertório infantil brasileiro e está intimamente ligada à cultura popular. É uma canção que, além de animar as crianças, permite que elas façam uma conexão com o meio natural, por meio das travessuras simpáticas da cotia. Através dessa música, as crianças não apenas divertem-se, mas também exercitam a imaginação. É interessante perceber como a música pode ser uma ponte para a criatividade e a expressão, permitindo que a criança se sinta confortável para explorar suas emoções em um ambiente seguro e acolhedor.
Além disso, a utilização da música no ambiente educacional traz benefícios que vão além do mero entretenimento. As canções infantis são fundamentais para estimular o desenvolvimento da linguagem, a audição crítica e a socialização. Por meio de ritmos e melodias, as crianças começam a entender e organizar o mundo à sua volta. A interação musical promove a atenção e a memória, bem como fortalece as relações interpessoais, já que muitas das atividades são feitas em grupo, favorecendo o trabalho em equipe e a cooperação.
A incorporação da música e do movimento no cotidiano escolar deve ser uma prática constante, uma vez que essas atividades contribuem para o fortalecimento de habilidades motoras e cognitivas, resultando em um desenvolvimento mais completo. Através da letra e dos gestos que acompanham “Corre Cotia”, as crianças vivenciam emoções que contribuem para sua formação integral, enquanto se divertem e aprendem ao mesmo tempo.
Desdobramentos do plano:
Após as atividades propostas, o educador pode perpetuar o aprendizado ao incorporar canções e movimentos em diversas partes do cotidiano escolar. Por exemplo, outros temas musicais podem ser abordados e utilizados para introduzir novas histórias ou conceitos em outras disciplinas. Dessa forma, a música traz um elemento lúdico, tornando o aprendizado mais agradável e acessível.
Um desdobramento interessante seria organizar uma apresentação musical onde as crianças pudessem demonstrar o que aprenderam. Podem realizar coreografias e compartilhar com outras turmas, com isso, não só intensificam o senso de pertencimento à escola, mas também ampliam a coragem e a confiança em se expor a um público. Isso pode gerar momentos valiosos de valorização do trabalho em equipe e da autoexpressão.
Além disso, observando o interesse gerado na experiência musical, o educador poderia planejar uma sequência de atividades sobre diferentes ritmos e canções de várias culturas, apresentando a diversidade musical mundial, promovendo assim o respeito e a empatia, já que as crianças teriam a oportunidade de conhecer novas culturas através da música.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o educador mantenha um clima leve e descontraído durante todas as atividades. A proposta não deve ser apenas uma mera execução, mas sim uma oportunidade de interação e descoberta. O papel do educador deve ser o de facilitador e mediador, estimulando as crianças a se expressarem e criarem livremente.
A flexibilidade nas atividades é essencial. Algumas crianças podem mostrar mais interesse em dançar, enquanto outras podem preferir explorar os sons, então o educador deve ser capaz de se adaptar e oferecer alternativas que atendam a todos os interesses. O importante é que a experiência seja prazerosa e que cada criança se sinta parte do processo.
Por fim, a música deve ser entendida como uma linguagem universal que estabelece conexões. A prática desenvolve não apenas habilidades motoras, mas também emocionais e sociais entre as crianças. Através da música “Corre Cotia”, elas aprenderão a valorizar o outro e a si mesmas, se expressando em um mundo que se tornará mais rico e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança com Lenços:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a liberdade de expressão.
– Material: Lenços coloridos.
– Descrição: As crianças devem dançar com lenços ao som de “Corre Cotia”, imitando os movimentos da letra. O educador pode sugerir que cada um crie movimentos próprios para acompanhar a dança.
– Idade/Perfil: Dedicado a crianças de 2 a 3 anos, proporcionando um momento de alegria e colorido.
2. Caminhada Musical:
– Objetivo: Trabalhar a atenção e os movimentos corporais.
– Material: Música “Corre Cotia” tocando.
– Descrição: As crianças devem caminhar em um espaço definido, e ao sinal da música pararem quando ela parar. O educador pode criar variações, como pular, andar nas pontas dos pés, etc.
– Idade/Perfil: Atividade divertida para crianças de 2 a 3 anos, que ajuda a desenvolver habilidades espaciais.
3. Fantoches de Dedos:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso de mão.
– Material: Fantoches de dedo ilustrando personagens da canção.
– Descrição: As crianças devem usar os fantoches para encenar a história da música, promovendo a interatividade e a representação.
– Idade/Perfil: Ideal para crianças de 2 a 3 anos que gostam de dramatizar e se expressar.
4. Caça dos Sons:
– Objetivo: Incentivar a percepção auditiva.
– Material: Sonhos de diversos objetos ou instrumentos.
– Descrição: As crianças devem fechar os olhos e identificar os sons que ouvem ao redor enquanto a canção toca ao fundo.
– Idade/Perfil: Essa atividade é adequada para crianças de 2 a 3 anos, proporcionando uma rica experiência sensorial.
5. Desenho Coletivo:
– Objetivo: Trabalho colaborativo em grupo.
– Material: Um grande papel para desenhar e tintas
