Plano de Aula: Estações (Educação Infantil) – Crianças Pequenas

A proposta deste plano de aula visa introduzir o fascinante tema das estações do ano para crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. O objetivo é criar um espaço de aprendizado lúdico, onde os alunos possam explorar as características de cada estação de maneira divertida e significativa. Este plano está estruturado para que os pequenos alunos desenvolvam suas habilidades sociais e motoras enquanto se familiarizam com o mundo que os cerca.

As atividades propostas buscam promover não apenas o conhecimento sobre as estações, mas também a interação e a cooperação entre os alunos, fundamentais para seu crescimento emocional e social. Ao longo desta aula, serão utilizadas diversas estratégias que envolvem a criação artística, a musicalidade e a dinâmica de grupo, sempre respeitando o ritmo e as capacidades individuais de cada criança.

Tema: Estações
Duração: 90 a 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver um entendimento básico das estações do ano e suas características, permitindo que as crianças reconheçam e descrevam as mudanças na natureza, além de estimular a expressão criativa e a cooperação em grupo.

Objetivos Específicos:

– Identificar as quatro estações do ano e suas características por meio de atividades lúdicas.
– Relacionar as estações com as mudanças observadas na natureza e em suas vidas cotidianas.
– Promover a emissão de opiniões e o compartilhamento de ideias sobre como as estações afetam o ambiente e o comportamento humano.
– Estimular a expressão artística através da criação de obras que representem cada estação.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Cartolina de várias cores
– Tintas e pincéis
– Lápis de cor e canetinhas
– Papel crepom ou papel de seda
– Recortes de figuras de revistas que representem as estações
– Música relacionada às estações do ano
– Materiais para construção de elementos da natureza, como folhas, flores, e galhos.

Situações Problema:

– Como as diferentes estações mudam a paisagem ao nosso redor?
– O que podemos fazer em cada estação do ano?
– Como as estações afetam o que vestimos e nossas atividades diárias?

Contextualização:

O conhecimento sobre as estações do ano é fundamental para que as crianças compreendam o ciclo da natureza e os fenômenos que ocorrem em seu ambiente. Além disso, esse entendimento ajuda a desenvolver a observação e a análise crítica. Neste contexto, a proposta é que os pequenos não somente aprendam sobre estações, mas que também utilizem sua criatividade e expressividade para se envolverem ativamente no aprendizado.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Tema: Inicie a aula conversando sobre as quatro estações do ano: primavera, verão, outono e inverno. Pergunte às crianças se elas sabem quais são as características de cada estação e como isso afeta o que elas fazem no dia a dia.
2. Atividade de Expressão Artística: Divida a turma em quatro grupos, cada um representando uma estação. Proporcione materiais como tintas, papéis e recortes para que eles possam criar cartazes que expressem as características da estação que escolheram.
3. Dança das Estações: Coloque músicas que representem cada estação e incentive as crianças a dançarem de acordo com a sensação que a estação lhes traz. Por exemplo, uma música suave para o inverno ou animada para o verão.
4. Contação de Histórias: Após a atividade de dança, conte uma história que envolva as quatro estações, destacando a mudança dos ambientes e das atividades que as pessoas realizam em cada uma delas. Solicite que as crianças relatem suas partes favoritas da história.

Atividades sugeridas:

1. Dia da Primavera:
– Objetivo: Reconhecer as características da primavera.
– Descrição: As crianças vão coletar flores no pátio da escola e fazer pequenos arranjos.
– Materiais: Flores, vasos pequenos, terra.
– Instruções: Assim que os arranjos estiverem prontos, as crianças devem apresentar seus arranjos e falar sobre as flores que escolheram.

2. Desfile de Verão:
– Objetivo: Compreender as atividades típicas do verão.
– Descrição: Organizar um desfile onde cada criança vem vestida representando o verão e carrega um objeto relacionado (ex: protetor solar).
– Materiais: Roupas de verão, objetos.
– Instruções: O professor pode fazer perguntas durante o desfile sobre as preferências de verão de cada aluno.

3. Outono Criativo:
– Objetivo: Aprender sobre as cores do outono.
– Descrição: Pintar folhas secas com tinta e utilizá-las para criar uma obra de arte coletiva.
– Materiais: Folhas secas, tintas.
– Instruções: Montar uma exposição no final da atividade mostrando as obras.

4. Inverno em Casa:
– Objetivo: Representar atividades de inverno.
– Descrição: Criar uma situação de “casa quentinha” onde as crianças podem sentar e desenhar o que mais gostam de fazer no inverno, como beber chocolate quente ou brincar na neve (se for o caso!).
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Instruções: Incentivar os alunos a descreverem seu desenho para a turma.

Discussão em Grupo:

Formar um círculo e discutir as experiências e aprendizados de cada atividade. Perguntar como cada um se sentiu ao trabalhar em grupo e sobre o que aprendeu sobre as estações.

Perguntas:

– Qual é a sua estação favorita e por quê?
– Como as mudanças de estação afetam a natureza?
– O que costuma fazer na sua estação preferida?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita de forma contínua durante as atividades, observando a interação, a participação e a expressão individual dos alunos. Uma avaliação mais formal pode ocorrer ao final, com uma conversa onde cada criança compartilha algo que aprendeu.

Encerramento:

Realizar uma roda de conversa para que as crianças compartilhem as obras criadas. Ao final, uma música relacionada ao tema pode embalar o encerramento da atividade, reforçando a ligação do que aprenderam sobre as estações do ano.

Dicas:

– Incentive a participação de todos, tornando as atividades inclusivas.
– Utilize jogos que envolvam movimento para tornar o aprendizado mais dinâmico.
– Esteja sempre atento ao tipo de linguagem utilizada, criando um ambiente acolhedor e estimulante.

Texto sobre o tema:

As estações do ano são períodos que se sucedem em um ciclo constante e permitem que nós, seres humanos, nos conectemos com a natureza e suas transformações. Cada estação carrega suas características, seus sons, e nos convida a experimentar diferentes sensações e comportamentos. No verão, por exemplo, as temperaturas mais altas nos incentivam a sair e aproveitar o ar livre, enquanto o inverno costuma pedir mais aconchego e pode limitar nossas atividades externas.

Ao trabalharmos com crianças sobre esse tema, proporcionamos a elas a oportunidade de não apenas aprender sobre as mudanças da natureza, mas também de se expressar. Através de cores, sons, e movimentos, as crianças podem explorar suas percepções sobre o mundo. O uso da criação artística é uma ferramenta poderosa que permite que os pequenos expressem suas visões sobre o que sentem e observam em cada estação. Essas experiências educativas são fundamentais para o desenvolvimento da empatia e da socialização.

Assim, ao explorar as estações do ano, as crianças têm a chance de entender a importância dessas mudanças, não apenas no que se refere à natureza, mas também nas interações que acontecem ao seu redor. O envolvimento em atividades lúdicas destaca a conexão vital que têm com o meio ambiente e favorece o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, que são essenciais para o aprendizado ao longo da vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre as estações do ano pode ser expandido por meio de diversas atividades variadas ao longo da semana. Isso pode incluir visitas a parques locais, onde as crianças podem observar, coletar e discutir o que veem ao seu redor. Além disso, o diálogo com a família sobre as mudanças em casa, como a forma de se vestir ou as refeições sazonais, pode enriquecer a experiência da criança, integrando o aprendizado na rotina familiar.

Outra possibilidade é a realização de um projeto em grupo, onde as crianças possam criar um mural sobre a natureza ao longo das estações, apresentando diversas imagens e pequenas descrições. Isso estimula o trabalho em equipe e a cooperação, habilidades essenciais no desenvolvimento social. Este projeto pode ser acompanhado por conversas sobre como os diferentes animais e plantas se adaptam a cada estação do ano.

Adicionar elementos interativos ao projeto, como vídeos curtos ou visitas a um jardim botânico, pode tornar o aprendizado ainda mais significativo. Após as visitas, as crianças podem compartilhar suas experiências com os colegas, incentivando a expressão de sentimentos e opiniões que contribuirão significativamente para a aprendizagem contínua e o fortalecimento do grupo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial ser sensível ao comportamento e às reações das crianças. Cada atividade deve ser ajustada de acordo com o interesse e a participação dos alunos, garantindo que todos se sintam incluídos e respeitados. A flexibilidade é fundamental para responder ao dinamismo das interações em sala de aula.

Incentivar as crianças a explorar suas próprias ideias sobre as estações é uma forma poderosa de fomentar a autoconfiança e a expressão individual. As perguntas e diálogos durante as atividades devem ser abertos, encorajando cada criança a compartilhar o que pensa e sente, o que fortalece o aprendizado coletivo.

Por fim, ao final da semana, reserve um tempo para discutir e refletir sobre tudo que foi aprendido. A valorização do processo de aprendizagem e do esforço individual e coletivo é fundamental para que as crianças se sintam motivadas e reconhecidas. Discutir como elas podem aplicar esse conhecimento em suas vidas diárias também pode ser um ponto de partida para explorar mais sobre a natureza e os ciclos de vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Estações:
– Objetivo: Identificar elementos da natureza relacionados a cada estação.
– Descrição: Organizar uma atividade externa onde as crianças devem procurar objetos que representam cada estação.
– Materiais: Sacolas para coletar itens.
– Instruções: Divida as crianças em grupos e forneça uma lista de itens que devem ser encontrados, incentivando a observação e a interação.

2. Teatro das Estações:
– Objetivo: Expressar-se por meio da atuação.
– Descrição: As crianças devem criar pequenas cenas que represente situações típicas de cada estação.
– Materiais: Fantasias e adereços simples.
– Instruções: Após as apresentações, discuta os sentimentos e as sensações que cada cena despertou.

3. Música e Movimento:
– Objetivo: Associar música a cada estação.
– Descrição: Criar uma dança que represente as características de cada estação, utilizando elementos sonoros que evoquem a sensação de cada uma.
– Materiais: Música de fundo e instrumentos simples.
– Instruções: As crianças devem criar movimentos que expressem o que sentem em cada estação enquanto escutam a música correspondente.

4. Jardim dos Sentidos:
– Objetivo: Explorar a sensação e apreciação pela natureza.
– Descrição: Criar um pequeno jardim com diferentes plantas e flores.
– Materiais: Sementes, terra e ferramentas de jardinagem.
– Instruções: As crianças podem ajudar a plantar, cuidar e posteriormente observar as mudanças das plantas, vinculando ao aprendizado sobre as estações.

5. Pintura de Estações:
– Objetivo: Explorar a pintura e os contrastes de cores das estações.
– Descrição: Fazer uma atividade de pintura onde as crianças devem utilizar cores que representem as quatro estações.
– Materiais: Tintas, pincéis e papéis.
– Instruções: Após a pintura, as crianças podem fazer uma exposição de seus trabalhos e explicar o que cada cor representa em relação à estação que escolheu.

Este plano de aula oferece uma rica abordagem sobre as estações do ano, permitindo que as crianças aprendam de forma divertida e envolvente. É fundamental garantir que cada momento seja aproveitado para fortalecer o vínculo entre os alunos, a natureza e a consciência social.