Relatório de Desempenho – Melina (Educação Infantil – Creche – Nível IV – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Melina, da Educação Infantil – Creche, turma Nível IV – A, da escola Neilza Gomes, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Profª Alda.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Melina
Data de Nascimento: 11 de janeiro de 2022
Turma: Nível IV – A
Escola: Neilza Gomes
Professor(a): Profª Alda
Período de Avaliação: 1º semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Melina demonstrou segurança e confiança nas professoras, procurando-as sempre que necessita de orientação ou ajuda. Desde o início do ano letivo, a criança rapidamente se apropriou da rotina escolar, mostrando-se adaptável e participativa. O ambiente de aprendizagem foi enriquecido com atividades diversificadas que estimularam seu envolvimento, como jogos, contações de histórias e exploração de diferentes materiais. A interação social e as atividades em grupo foram fundamentais para seu desenvolvimento, proporcionando momentos de aprendizado significativo e integração com os colegas.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Calma e tranquila, Melina estabelece boas relações com seus colegas, embora necessite de intervenções em situações de conflito. Por ser uma das mais novas da turma, muitas vezes é tratada como uma bebê, o que dificulta a imposição de suas vontades. No entanto, através de diálogos com as professoras e apoio nas interações, ela começou a compreender a importância da comunicação e a expressar suas necessidades de maneira mais assertiva. Isso mostra um progresso em sua habilidade de socialização e construção de sua identidade.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Melina aprecia os momentos de recreação e explora ativamente os brinquedos do parquinho, exibindo um desenvolvimento motor saudável. Ela participa das atividades físicas com entusiasmo, demonstrando coordenação e habilidades motoras em processos de correr, pular e brincar. Essa participação não só contribui para seu crescimento físico, mas também favorece o desenvolvimento emocional, proporcionando-lhe momentos de alegria e interação social.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
No que se refere à expressão artística, Melina utiliza garatujas para suas representações e demonstra reconhecimento ao nomear e identificar suas criações. Ela aprecia usar massinha de modelar, tinta guache e outros materiais, desenvolvendo sensibilidade estética. Durante as atividades de arte, Melina mostrou curiosidade e disposição para experimentar e criar, refletindo seu potencial criativo e capacidade de se expressar através de diferentes formas artísticas.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Embora participe timidamente das rodas de conversa, Melina expressa suas opiniões e ideias quando incentivada. O interesse nas atividades de contação de histórias explica a atenção que dedica às narrativas e personagens. Essa participação nas atividades de fala e escuta permite um desenvolvimento linguístico progressivo e um crescimento da imaginação, essencial para sua formação integral.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Em relação a conceitos matemáticos, Melina já apresenta clareza sobre os opostos “muito e pouco”, “grande e pequeno”. Ela explora o ambiente de forma curiosa e demonstra um leve desenvolvimento em contar objetos. Essa percepção espacial é fundamental para seu reconhecimento de relações numéricas e lógicas que serão ampliadas nos períodos subsequentes.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O progresso de Melina ao longo do semestre é satisfatório. Seu relacionamento com todos os colegas é positivo e suas habilidades cognitivas estão compatíveis com sua idade. Comparado ao início do ciclo, ela demonstrou avanços significativos em socialização, comunicação e expressão pessoal. É evidente que o suporte das professoras e a interação com o grupo têm contribuído para seu desenvolvimento integral.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Melina apresenta diversas habilidades, como curiosidade e criatividade artísticas, mas pode se beneficiar de mais experiências que estimulem sua assertividade e autoconfiança nas interações sociais. Sugere-se a inclusão de atividades cooperativas, que incentivem a liderança e a iniciativa, permitindo que Melina se sinta mais segura para expressar suas vontades e participar ativamente.
9. Participação da Família
A família de Melina participa ativamente na vida escolar, o que tem uma influência positiva em seu desempenho. Essa participação se reflete no estímulo à autonomia da criança e na formação de vínculos com a escola. Sugere-se que essa colaboração continue, com envolvimentos em atividades escolares e apoio nas lições de casa, garantindo um ambiente propício para o aprendizado.
10. Conclusão
Em síntese, acreditamos que este ano será muito promissor para o desenvolvimento integral de Melina. Com o apoio da escola e da família, ela deverá ampliar seus conhecimentos e superar desafios. É fundamental manter o foco nas habilidades sociais e na confiança, para que Melina continue a evoluir de maneira saudável em seu percurso escolar.
