Plano de Aula: Artes (Educação Infantil) – Crianças pequenas
No presente plano de aula, iremos explorar o universo das artes de maneira lúdica e criativa, voltado para crianças pequenas (3 anos) na Educação Infantil. As atividades propostas buscam estimular a expressão artística dos alunos, promovendo o desenvolvimento de habilidades emocionais, sociais e cognitivas. A arte, especialmente na primeira infância, desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral da criança, potencializando sua capacidade de comunicação, criatividade e autoconhecimento.
A ideia é proporcionar um ambiente que favoreça a exploração e o desenvolvimento da criatividade das crianças, utilizando materiais acessíveis e diversas formas de expressão artística. O plano é estruturado considerando as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que são pertinentes a essa faixa etária. Aqui, trabalharemos atividades dinâmicas que estimulem não só a criação, mas também a socialização entre as crianças, fortalecendo vínculos e fomentando a empatia e o respeito à diversidade.
Tema: Artes
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a expressão artística das crianças através da exploração de diferentes materiais e técnicas, promovendo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e de comunicação.
Objetivos Específicos:
1. Promover a expressão livre por meio de atividades artísticas como desenho, pintura e colagem.
2. Fomentar a interação social e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
3. Incentivar a valorização das diferenças e a expressão dos sentimentos.
4. Desenvolver a coordenação motora fina e a habilidade manual através da manipulação de diferentes materiais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (diversas texturas e cores)
– Tintas e pincéis
– Lápis de cor e giz de cera
– Cola e tesoura
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, tampinhas)
– Música ambiente suave
Situações Problema:
Como as crianças podem expressar suas próprias ideias e sentimentos através da arte?
De que maneira podemos trabalhar em equipe para criar uma obra coletiva?
Contextualização:
No contexto atual, trabalhar com a arte é uma forma de ajudar as crianças a conhecerem e expressarem suas emoções e percepções do mundo. Por meio de atividades artísticas, será possível desenvolver a autonomia, a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo. Além disso, a arte também é uma ferramenta poderosa para a promoção da empatia e do respeito à diversidade, permitindo que os pequenos compreendam e respeitem as diferenças.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar o que sabem sobre a arte e o que mais gostam de fazer quando estão criando.
2. Apresentar os materiais disponíveis para a atividade, explorando cada um e incentivando a curiosidade das crianças a experimentá-los.
3. Propor que as crianças se agrupem em duplas ou trios e, juntos, escolham um tema para expressar através da arte, podendo ser um animal, uma história ou um momento do cotidiano.
4. As crianças devem criar uma obra coletiva, combinando diferentes técnicas como pintura, colagem e desenho, promovendo a troca de ideias.
5. Ao final, cada grupo apresenta sua criação para os colegas, expressando o que decidiram colocar na sua obra e qual o significado para eles.
Atividades sugeridas:
1. Pintura Coletiva
Objetivo: Introduzir o trabalho em grupo e a expressão artística.
Descrição: As crianças deverão usar um grande papel kraft estendido no chão. Com tintas e pincéis, criarão uma pintura em conjunto.
Instruções: Incentive as crianças a se comunicarem sobre o que desejam pintar e a utilizarem os diferentes materiais.
Materiais: Papel kraft, tintas, pincéis, aventais.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em se expressar artisticamente, você pode sugerir direções simples, como “Pinte algo que você gosta muito”.
2. Colagem de Materiais Recicláveis
Objetivo: Estimular à reutilização e a criatividade.
Descrição: Usar tampinhas, pedaços de papel e outros materiais recicláveis para criar uma nova obra.
Instruções: Após apresentar os materiais, você pode pedir que cada criança faça uma colagem que represente algo que e importante para ela.
Materiais: Materiais recicláveis, cola, papel.
Adaptação: Auxiliar alunos que podem ter dificuldades motoras, ajudando-os na manipulação dos materiais.
3. Dança e Movimento Artístico
Objetivo: Explorar a expressão corporal.
Descrição: Colocar uma música suave e permitir que as crianças dancem livremente, expressando sentimentos através dos movimentos.
Instruções: Incentivar as crianças a “pintar” no ar com seus movimentos, usando diferentes partes do corpo.
Materiais: Música suave.
Adaptação: Propor situações onde as crianças possam imitar movimentos como pinguins ou árvores.
4. Desenho com Giz de Cera
Objetivo: Aprimorar a coordenação motora.
Descrição: Distribuir folhas de papel e giz de cera para que as crianças desenhem o que imaginam.
Instruções: Incentive-as a falarem sobre seus desenhos enquanto trabalham.
Materiais: Papéis e giz de cera.
Adaptação: Oferecer ajuda a crianças que precisam de um pouco mais de orientação, fazendo sugestões como “Que tal desenhar um sol ou uma flor?”
5. Teatro de Sombras
Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
Descrição: Criar um cenário simples usando recortes em papel.
Instruções: As crianças podem criar suas próprias histórias e apresentar, com suas mãos e objetos, formando sombras na parede.
Materiais: Lanterna, papel, tesoura.
Adaptação: Orientar os alunos que hesitam em se apresentar, garantindo um ambiente seguro e acolhedor.
Discussão em Grupo:
Durante a apresentação das atividades, alguns pontos a serem discutidos podem incluir:
– Como você se sentiu enquanto criava?
– O que você aprendeu sobre trabalhar em grupo?
– Como você expressou suas ideias na sua obra?
Perguntas:
1. O que foi mais divertido na atividade de hoje?
2. Você prefere trabalhar sozinho ou em grupo? Por quê?
3. Como você expressaria sua felicidade através da arte?
Avaliação:
A avaliação nessa etapa deve ser contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, o engajamento com os colegas e a expressão criativa. A troca de ideias durante as discussões em grupo também é um ótimo indicativo do aprendizado e do desenvolvimento de habilidades sociais.
Encerramento:
Fechar a aula relembrando as principais atividades realizadas e como elas ajudaram cada um a expressar suas emoções e sentimentos. É importante reforçar a experiência compartilhada e agradecer a todos pela colaboração, destacando o valor das suas contribuições na criação do ambiente artístico.
Dicas:
1. Sempre que possível, adapte as atividades de acordo com o clima da turma, observando se as crianças estão mais animadas ou tranquilas.
2. Utilize músicas ou sons que estimulem as crianças a se movimentarem livremente, pois isso ajuda a liberar a criatividade.
3. Estimule a conversa durante todas as atividades para que as crianças se sintam à vontade para expressar o que sentem e pensam sobre aquilo que estão criando.
Texto sobre o tema:
A arte na Educação Infantil é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral da criança. Seja através da dança, pintura, música ou teatro, as atividades artísticas possibilitam que as crianças explorem suas emoções e ideias de forma lúdica. A expressão artística é essencial para que as crianças possam compreender e manifestar seus sentimentos, ao mesmo tempo em que desenvolvem a capacidade de comunicação e a autoestima.
As atividades artísticas também favorecem o trabalho em grupo, essencial para o desenvolvimento das habilidades sociais. Nesse espaço, as crianças aprendem a trocar ideias, respeitar o outro e cooperar para alcançar um objetivo comum. Esse aprendizado é crucial para que elas se tornem seres humanos mais empáticos e respeitosos, capazes de se relacionar harmoniosamente com diferentes pessoas ao longo da vida.
Na prática, a incorporação de atividades artísticas ao cotidiano escolar proporciona um ambiente mais saudável e estimulante para a aprendizagem. Através da arte, as crianças não apenas conhecem melhor a si mesmas e ao mundo que as cerca, mas também exercitam a criatividade e a imaginação, essenciais para o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de resolver problemas. Portanto, trabalhar com as artes é uma necessidade dentro da proposta pedagógica da Educação Infantil, pois proporciona uma rica experiência de aprendizagem.
Desdobramentos do plano:
As atividades de artes podem ser expandidas para criar um projeto maior ao longo do semestre, onde cada aula se conecte à anterior, construindo uma narrativa ou uma temática central. Um possível desdobramento é a criação de uma mostra de arte onde as produções das crianças sejam expostas para a comunidade escolar, possibilitando que os pequenos compartilhem suas criações e aprendizados com pais e outros alunos.
Esse projeto não só valoriza a produção artística das crianças, mas também promove a interação social entre familiares e educadores, permitindo que a comunidade escolar compartilhe em um ambiente acolhedor e festivo. Durante a mostra, as crianças podem ser convidadas a comentar sobre suas obras, permitindo praticar a fala e a comunicação.
Além disso, as artes podem estar ligadas a outros campos de experiência, como a música e a literatura, promovendo assim a interdisciplinaridade no ensino. Por exemplo, uma atividade pode envolver a montagem de uma história que será representada através de um teatro de sombras, unindo a arte visual e a narrativa oral, permitindo às crianças vivenciar as diversas formas de expressão artística.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar atividades de arte para crianças pequenas, é fundamental manter um espaço seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se livres para se expressar sem medo de julgamentos. As orientações devem sempre incentivar a experimentação e o prazer em criar, reforçando a ideia de que não existem erros, somente aprendizados.
É aconselhável ter sempre à mão uma variedade de materiais, permitindo que os alunos escolham o que mais os atrai. Essa autonomia nas escolhas alimenta a criatividade e a confiança em si mesmos. Além disso, estar atento aos interesses e às expressões das crianças é essencial para adaptar as atividades, direcionando cada proposta de forma a respeitar o ritmo e as particularidades de cada aluno.
Por fim, a arte deve ser celebrada como um processo e não apenas como um resultado final. Ao observar e interagir com as crianças durante as atividades, você poderá captar momentos valiosos de descobertas e criações, que são o verdadeiro legado que as experiências artísticas oferecem a cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Artístico
Objetivo: Estimular a observação e a exploração do ambiente.
Descrição: Esconder diferentes materiais artísticos pelo espaço da sala e convidar as crianças a encontrá-los e usá-los para uma criação coletiva.
Materiais: Diversos materiais de arte (papéis, tintas, pincéis, etc.).
Como conduzir: Organizar as crianças em grupos e orientá-las durante a busca. Adaptar a atividade para diferentes níveis de habilidade, permitindo que todos participem de acordo com suas capacidades.
2. Relato de Histórias em Arte
Objetivo: Desenvolver a imaginação e contar histórias.
Descrição: As crianças criam figuras ou desenhos que representam uma história que elas escolherem.
Materiais: Papéis grandes, tintas e lápis de cor.
Como conduzir: Incentivar as crianças a contar suas histórias após a criação, promovendo tanto a expressão artística quanto a oral.
3. Musicalidade e Movimento
Objetivo: Unir arte e expressão corporal.
Descrição: Usar músicas diferentes para que as crianças se movam e imitem animais, instrumentos ou sentimentos.
Materiais: Sistema de som com música.
Como conduzir: Alternar músicas rápidas e lentas, observando as reações das crianças. Adaptar as músicas para incluir diferentes ritmos.
4. Quadro de Emoções
Objetivo: Promover a identificação e expressão de sentimentos.
Descrição: Colocar uma folha de papel grande na parede, onde as crianças podem desenhar suas emoções.
Materiais: Lápis de cor, tintas.
Como conduzir: Iniciar uma conversa sobre sentimentos antes de desenhar, ajudando aqueles que podem ter dificuldades em expressar o que sentem.
5. Teatro Sensorial
Objetivo: Estimular a criatividade e os sentidos.
Descrição: Criar um cenário no qual as crianças possam tocar, cheirar e ouvir diferentes materiais.
Materiais: Tecido, papéis de diversas texturas, sons da natureza.
Como conduzir: Conduzir as crianças por um caminho onde podem explorar os materiais e, em seguida, criar uma história a partir da experiência sensorial vivida.
Esse plano de aula proporciona um ambiente rico para o desenvolvimento das crianças pequenas, ao mesmo tempo em que respeita e valoriza cada um de seus processos criativos. Ao incorporar as diretrizes da BNCC, garantimos que estaremos promovendo um aprendizado significativo e adaptado às necessidades de cada aluno.
