Plano de Aula: O Cabelo de Lelê(Educação Infantil) – Crianças Pequenas

A proposta deste plano de aula é explorar o tema “O Cabelo de Lelê”, promovendo a discussão sobre respeito e racismo entre crianças pequenas de 4 a 6 anos. Com o crescimento das discussões sobre diversidade e inclusão, é fundamental que desde cedo as crianças se familiarizem com a valorização das diferenças e a importância do respeito às características de cada um. As atividades aqui sugeridas têm como objetivo não apenas ensinar sobre aceitação, mas também desenvolver a empatia e a valorização das particularidades de cada indivíduo.

Durante as 4 horas de aula, as crianças serão introduzidas a diferentes texturas de cabelo, histórias que promovem o respeito e a autoaceitação, além de atividades que incentivem a expressão artística e a comunicação. A intenção é fomentar um ambiente seguro, no qual as crianças possam compartilhar experiências, relatando sobre suas próprias vivências e a relação com suas características físicas, especialmente o cabelo.

Tema: O Cabelo de Lelê
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos

Objetivo Geral:

×

Fomentar o entendimento e a valorização das diversas características físicas, com foco no cabelo, promovendo o respeito e a empatia entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Promover a autoaceitação e o respeito às diferenças através de histórias e discussões.
– Estimular a expressão artística e a criatividade das crianças através de diversas atividades lúdicas.
– Desenvolver habilidades de comunicação e interação social ao compartilhar experiências e sentimentos.
– Criar um espaço onde as crianças possam discutir a importância do respeito a si e ao outro.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Livros e contos ilustrados sobre diversidade e cabelo.
– Materiais de arte (papel colorido, tintas, cola, tesoura, revistas para colagem).
– Espelhos.
– Uma variedade de acessórios para cabelo (tiaras, presilhas, chapéus).
– Área externa para atividades em grupo com movimento.

Situações Problema:

As crianças podem expressar inseguranças ou preconceitos sobre o cabelo umas das outras. Qual tipo de abordagem pode ajudar a desconstruir esses sentimentos?

Contextualização:

As atividades planejadas abordam a temática do cabelo como uma importante característica que pode influenciar a autoimagem. Através de histórias e brincadeiras, as crianças serão encorajadas a falar sobre o cabelo de forma positiva, reforçando que todas as texturas e padrões são igualmente belos.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro partes:

1. Contação de História: Inicie com uma história sobre o cabelo de Lelê, abordando a diversidade de cabelos e cores. Após a contação, promova uma discussão guiada sobre os diferentes tipos de cabelo. Pergunte às crianças como se sentem em relação ao seu próprio cabelo e ao de seus amigos.

2. Atividade de Expressão Artística: As crianças farão uma atividade de arte em que criarão uma representação do cabelo de Lelê utilizando diferentes materiais (papel crepom, lã, algodão). As crianças poderão expressar visualmente como se sentem em relação ao seu cabelo, e cada uma poderá apresentar seu trabalho para a turma.

3. Atividades de Movimento: Realize brincadeiras que envolvam danças e movimentos que as crianças associem ao cabelo (como balançar a cabeça). Faça um momento em que cada criança possa dançar e mostrar seu cabelo de forma divertida e positiva, promovendo o respeito pelo corpo e pelo movimento.

4. Reflexão e Encerramento: Utilize espelhos para que as crianças se olhem e reflitam sobre suas características físicas. Em seguida, incentive a criar uma roda de conversa onde cada um pode falar sobre algo que goste em si mesmo, promovendo aceitação e respeito.

Atividades sugeridas:

1. Contação da História “O Cabelo de Lelê”
– Objetivo: Compreender a diversidade do cabelo e promover empatia.
– Descrição: Contar a história e discutir a personagem Lelê e sua jornada de aceitação do cabelo.
– Instruções: Use recursos visuais e perguntas reflexivas.
– Materiais: Livro ilustrado.

2. Arte do Cabelo
– Objetivo: Estimular a criatividade e autoexpressão.
– Descrição: Criar representações do cabelo utilizando diversos materiais.
– Instruções: As crianças escolhem os materiais e trabalham em grupos ou individualmente.
– Materiais: Papéis, tintas, lã.

3. Brincadeiras de Movimentação
– Objetivo: Celebrar a diversidade de formas do cabelo.
– Descrição: Danças e jogos que incorporam movimentos de cabeça.
– Instruções: Ensinar coreografias simples ou brincadeiras.
– Materiais: Música animada.

4. Reflexão com Espelho
– Objetivo: Promover a autoaceitação.
– Descrição: Cada criança se observa no espelho e compartilha algo que gosta em seu cabelo.
– Instruções: Facilitar a conversation a respeito da autoconfiança.
– Materiais: Espelhos.

Discussão em Grupo:

– Como você se sente em relação ao seu cabelo?
– O que você acha que torna o cabelo de alguém especial?
– Por que é importante respeitar as diferenças no cabelo dos outros?

Perguntas:

1. Quais são as diferentes texturas de cabelo que você conhece?
2. Você tem um cabelo que gosta? Por quê?
3. O que podemos aprender a partir das diferenças?

Avaliação:

A avaliação será contínua. Observe a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a expressão de sentimentos durante os momentos de arte e reflexão. Considerar o quanto se sentem à vontade para se abrir e comunicar ideias, respeitando os colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças falam sobre o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades. Incentive a valorização do que diferencia cada um e como essas diferenças podem ser uma fonte de beleza.

Dicas:

– Utilize materiais diversificados para a atividade de arte, garantindo que todos tenham opções que representem suas vivências.
– Crie um ambiente acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar.
– Incentive sempre a troca de experiências entre os alunos, ajudando no desenvolvimento da empatia.

Texto sobre o tema:

O cabelo é um elemento importante que não se relaciona apenas à estética, mas também à identidade e à cultura. Desde pequenos, as crianças são expostas a uma variedade de referências sobre como o cabelo deve ser ou parecer. É essencial que as educadoras promovam um espaço onde todas as texturas e estilos sejam celebrados, num ato constante de resistência contra os padrões impostos pela sociedade. Ao trabalhar a aceitação e a valorização das diferenças, não apenas se contribui para a formação da identidade da criança, mas também para a construção de um mundo mais justo e respeitoso.

Neste sentido, contar histórias que abordam a diversidade ajuda a desconstruir preconceitos e a formar a base para uma convivência harmônica. Além de estimular a criatividade e a autoexpressão por meio da arte, é central que as crianças aprendam a observar e respeitar as características do outro, enxergando beleza na diversidade. Esse processo de autodescoberta e aceitação é fundamental para que as crianças cresçam confiantes e abertas ao mundo.

Por meio de atividades que envolvem interação, arte e movimento, o respeito e a empatia podem ser tangíveis. A participação ativa na criação e na apresentação dos trabalhos artísticos também estimula a autoconfiança, permitindo que cada criança se sinta valorizada e única. Portanto, a educação voltada para a diversidade não é apenas uma necessidade moderna, mas sim uma condição fundamental para um futuro mais inclusivo e respeitador das diferenças.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano são infinitos e podem ser explorados em outras áreas temáticas. Após a abordagem sobre o cabelo, o tema pode ser ampliado para discutir a diversidade cultural, refletindo sobre outras características físicas e culturais que fazem parte da identidade de cada um. Além disso, o respeito e a empatia podem ser trabalhados em sinergia com outros temas, como a natureza e a sustentabilidade, mostrando que as diferenças são complementares e enriquecedoras.

Ademais, a utilização de histórias e lendas de outras culturas pode ser um ótimo complemento para o plano, onde o tema da diversidade será reproduzido de maneira lúdica e didática. Crianças podem incluir em suas narrativas as experiências que tiveram vitais em suas vidas e suas culturas, promovendo a valorização das identidades ricas e variadas que compõem nosso país e o mundo.

Por fim, promover essas atividades ao longo da semana pode proporcionar um espaço contínuo de aprendizado sobre respeito e empatia, incentivando aulas abertas para pais e familiares, onde também possam participar e discutir sobre a importância desse aprendizado. A linguagem que baliza nossas interações futuras e como podemos construir um mundo onde todos se sintam felizes com suas características pessoais e respeitados por suas singularidades.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o educador esteja sempre preparado para lidar com diferentes reações e sentimentos que as crianças possam expressar durante as atividades. Algumas crianças podem ter vivenciado situações de discriminação, e é importante que o ambiente seja seguro e acolhedor, permitindo que elas se sintam à vontade para compartilhar suas histórias.

Além disso, é importante lembrar que o respeito deve ser um valor preponderante na educação infantil. Isso se estende não só ao respeito por características pessoais, mas também ao acompanhamento das interações entre as crianças, incentivando que elas próprias pratiquem a empatia e o respeito nas brincadeiras e atividades em grupo. O educador deve facilitar conversas e reflexões, mas também ser um exemplo vivo desses valores.

Em suma, o plano de aula deve buscar sempre a participação ativa das crianças, permitindo que elas se tornem protagonistas do aprendizado. Estando atentas às suas vozes e experiências, será possível construir um ambiente educacional onde o respeito e a diversidade são não apenas discutidos, mas vivenciados diariamente. Isso contribuirá muito para o desenvolvimento social e emocional das crianças, formando cidadãos mais conscientes e respeitosos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança do Cabelo:
– Objetivo: Celebração da diversidade.
– Materiais: Música animada e acessórios de cabelo.
– Modo de condução: Em círculo, as crianças dançam de acordo com a batida, celebrando seus próprios estilos de cabelo.

2. Desenho do Eu:
– Objetivo: Valorização da autoimagem.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
– Modo de condução: As crianças desenham a si mesmas, destacando suas características de cabelo de forma criativa.

3. Teatro das Diferenças:
– Objetivo: Expressão de sentimentos.
– Materiais: Fantasias, acessórios de cabelo.
– Modo de condução: Em grupos, montar pequenas encenações que evidenciam a aceitação e o respeito.

4. Dicionário de Cabelo:
– Objetivo: Ampliação do vocabulário.
– Materiais: Revistas, tesoura, colagem.
– Modo de condução: A partir de recortes de cabelo de diferentes estilos, criar um “dicionário” de características.

5. Jogo da Aceitação:
– Objetivo: Trabalho em grupo e empatia.
– Materiais: Cartões com características positivas.
– Modo de condução: Cada criança recebe um cartão e deve colar na criança que acha que tem aquela característica, ensinando o respeito e a valorização através do reconhecimento do outro.

Esse plano de aula busca não apenas ensinar sobre diversidade e respeito, mas também criar um ambiente onde as crianças possam crescer com autoaceitação e empatia, preparando-se para interações saudáveis em sua vida social inteira.