Atividade com Pequenos Textos para Interpretação – 8º e 9º ano

Desenvolver a habilidade de interpretação de textos é essencial para o aprimoramento do pensamento crítico e da compreensão plena da linguagem. Este material foi elaborado para atender aos alunos do 8º e 9º ano com textos curtos e questões que estimulam a reflexão sobre diferentes gêneros textuais. Além de praticar a interpretação, os alunos terão a oportunidade de discutir os temas abordados, enriquecendo suas análises.

Esta proposta de atividade vem acompanhada de um gabarito, o que facilita o acompanhamento do aprendizado e a correção imediata. Professores podem utilizar este conteúdo como apoio para as aulas ou como avaliação diagnóstica. Aproveite este material para proporcionar uma prática de leitura eficaz e dinâmica para os seus alunos.

TEXTOS CURTOS PARA INTERPRETAÇÃO

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O PARADOXO DO TEMPO

Vivemos em uma era onde a tecnologia nos conecta com uma velocidade sem precedentes. Contudo, quanto mais acessamos informações instantâneas, mais sentimos que nos falta tempo. Pessoas correm, sempre apressadas, tentando equilibrar trabalho, lazer e vida pessoal. Mas, será que estamos realmente aproveitando esse tempo ou apenas o consumindo?

Em meio à correria, surge o paradoxo: quanto mais otimizamos o tempo, menos sentimos que o temos. Relógios marcam as horas, mas a percepção do tempo continua subjetiva, fluindo de forma diferente para cada um de nós. Afinal, o que é o tempo senão uma criação humana para organizar a vida?

QUESTÕES

1. (SAEB/D6) O texto “O Paradoxo do Tempo” tem como objetivo principal: a) Incentivar o uso de tecnologias modernas. b) Discutir a percepção subjetiva do tempo na vida contemporânea. c) Propor uma solução para a falta de tempo nas rotinas. d) Ensinar técnicas de gerenciamento de tempo.
2. (SAEB/D7) A frase “quanto mais otimizamos o tempo, menos sentimos que o temos” sugere: a) Uma contradição entre a eficiência e a percepção do tempo. b) A necessidade de reduzir o uso de tecnologia. c) A importância de criar mais horas no dia. d) Um aumento na produtividade moderna.
3. (SAEB/D9) No trecho “Relógios marcam as horas, mas a percepção do tempo continua subjetiva…”, a palavra subjetiva significa: a) Exata. b) Variável conforme a opinião. c) Errada. d) Linear.
4. (SAEB/D1) Segundo o texto, a sociedade moderna está: a) Utilizando o tempo de forma eficiente. b) Aproveitando o tempo com mais qualidade. c) Consumindo o tempo sem aproveitá-lo. d) Criando mais horas no dia.

NOVA TECNOLOGIA

A inteligência artificial tem sido um dos principais avanços tecnológicos das últimas décadas. Ela está presente em vários setores, como saúde, educação e até entretenimento. No entanto, essa evolução também desperta preocupações sobre ética e controle. Como lidar com os desafios que surgem a partir de uma tecnologia tão poderosa?

De um lado, há a promessa de soluções inovadoras; de outro, o medo de que as máquinas substituam o trabalho humano ou sejam usadas para manipular informações. A discussão ética sobre o uso da inteligência artificial se intensifica, e cabe à sociedade determinar os limites dessa revolução tecnológica.

QUESTÕES

5. (SAEB/D9) O principal dilema apresentado no texto sobre inteligência artificial é: a) Como acelerar o desenvolvimento tecnológico. b) A substituição do trabalho humano por máquinas. c) O impacto ético e social da inteligência artificial. d) A criação de novos robôs inteligentes.
6. (SAEB/D1) A inteligência artificial já faz parte do cotidiano, exceto em: a) Educação. b) Saúde. c) Agricultura. d) Entretenimento.
7. (SAEB/D2) No trecho: “a promessa de soluções inovadoras”, o termo promessa refere-se a: a) Uma expectativa. b) Um fato consumado. c) Um resultado negativo. d) Um problema a ser resolvido.
8. (SAEB/D14) Segundo o texto, o uso de inteligência artificial pode ser problemático devido a questões: a) Financeiras. b) Éticas. c) Tecnológicas. d) Sociais.

A ARTE DE OUVIR

Vivemos em uma época em que a comunicação está no centro das relações humanas. No entanto, falar não é suficiente. Ouvir com atenção é uma das habilidades mais importantes que podemos desenvolver. Muitas vezes, ouvimos apenas esperando a nossa vez de falar, sem realmente prestar atenção ao que o outro está dizendo.

A verdadeira escuta envolve mais do que captar sons; trata-se de compreender, processar e refletir sobre as palavras do outro. A arte de ouvir nos ensina empatia, paciência e respeito, valores essenciais para a convivência em sociedade.

QUESTÕES

9. (SAEB/D5) De acordo com o texto, a verdadeira escuta é: a) Captar sons de maneira correta. b) Prestar atenção esperando a vez de falar. c) Processar e refletir sobre as palavras ouvidas. d) Um hábito inútil na comunicação.
10. (SAEB/D15) O principal valor associado à arte de ouvir é: a) Aumentar a produtividade. b) Melhorar o desempenho acadêmico. c) Desenvolver empatia e respeito. d) Ampliar o vocabulário.
11. (SAEB/D17) O autor sugere que a maioria das pessoas: a) Não presta atenção ao que o outro fala. b) Sempre ouve com paciência. c) Tem facilidade em se comunicar. d) É excelente em escutar.
12. (SAEB/D1) A habilidade de ouvir traz os seguintes benefícios, exceto: a) Empatia. b) Paciência. c) Competição. d) Respeito.

A MUDANÇA DO CLIMA

As mudanças climáticas são um dos maiores desafios do século XXI. Com o aumento das temperaturas e as variações no clima global, os impactos ambientais são visíveis: derretimento de geleiras, incêndios florestais e o aumento do nível do mar. Especialistas alertam que ações urgentes são necessárias para reduzir os danos ao planeta.

A consciência ambiental precisa ser fortalecida em todas as esferas da sociedade. Somente com a união de esforços será possível enfrentar essa crise global e garantir um futuro mais sustentável.

QUESTÕES

13. (SAEB/D9) O problema central apresentado no texto é: a) O aumento do uso de tecnologias. b) A falta de conscientização sobre saúde. c) As mudanças climáticas e seus impactos. d) A construção de novas geleiras.
14. (SAEB/D2) Em: “ações urgentes são necessárias”, a expressão ações urgentes refere-se a: a) Pequenas ações diárias. b) Medidas rápidas e imediatas. c) Atividades sem relevância. d) Tarefas individuais.
15. (SAEB/D14) O principal impacto das mudanças climáticas mencionado no texto é: a) O aumento da qualidade de vida. b) O derretimento de geleiras. c) A redução da poluição. d) A eliminação dos incêndios florestais.
16. (SAEB/D15) A expressão consciência ambiental está relacionada a: a) Aumento da produção industrial. b) Proteção e cuidado com o meio ambiente. c) Desenvolvimento de novas tecnologias. d) Controle da economia global.

GABARITO

1. b
2. a
3. b
4. c
5. c
6. c
7. a
8. b
9. c
10. c
11. a
12. c
13. c
14. b
15. b
16. b

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