Plano de Aula: Seres vivos e não vivos e bichinhos de jardins (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A presente proposta de plano de aula tem como foco a temática dos seres vivos e não vivos, com uma atenção especial aos bichinhos de jardim. Este tópico é não apenas atrativo para as crianças, mas também oferece uma ampla gama de oportunidades para exploração e descoberta. Ao trabalhar com esta faixa etária, é fundamental promover atividades que não só informem, mas que também estimulem a curiosidade e o respeito pela natureza ao nosso redor.
O plano de aula está estruturado para ser realizado ao longo de cinco dias, sendo cada dia focado em um aspecto diferente da assunto, permitindo um aprendizado progressivo e envolvente. Além disso, as atividades foram elaboradas para atender a variadas habilidades e competências da BNCC, assegurando que o conteúdo seja significativo e adequado à Educação Infantil, particularmente para crianças de 5 anos.
Tema: Seres vivos e não vivos e bichinhos de jardins
Duração: 05 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre seres vivos e não vivos, desenvolvendo a percepção das crianças sobre a biodiversidade dos bichinhos de jardim, estimulando a observação, a classificação e a valorização dos seres que habitam os ambientes naturais.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar seres vivos e não vivos encontrados em jardins.
– Desenvolver habilidades de observação e registro das características dos bichinhos de jardim.
– Refletir sobre a importância dos bichinhos e dos jardins para o meio ambiente.
– Estimular a criatividade por meio de atividades artísticas e de construção.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e atividades artísticas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Lupa
– Fichas para registro de observação
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, tintas)
– História infantil sobre bichinhos de jardim
– Recipientes para coleta de insetos (se permitido)
– Caixas de papelão ou material reciclável
– Tesoura, cola e outros materiais de artesanato
Situações Problema:
– Quais criaturas nós podemos encontrar em nossos jardins?
– Como podemos identificar se um ser é vivo ou não?
– Qual a importância dos bichinhos em nossos jardins?
Contextualização:
As crianças serão apresentadas a um jardim ou a uma área verde onde poderão observar diferentes tipos de seres vivos e não vivos. Isso permitirá uma exploração prática, contribuindo para uma compreensão mais profunda sobre a biodiversidade e o funcionamento dos ecossistemas.
Desenvolvimento:
Os cinco dias de aula serão divididos em atividades e discussões que favorecem o aprendizado ativo.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução aos Seres Vivos e Não Vivos
– Objetivo: Compreender a diferença entre seres vivos e não vivos.
– Descrição: Iniciar com uma conversa sobre o que são seres vivos e não vivos, utilizando exemplos do ambiente ao redor (como plantas, animais e pedras).
– Instruções: Mostrar imagens de diferentes itens e pedir que as crianças classifiquem como “vivo” ou “não vivo”.
Dia 2: Explorando o Jardim
– Objetivo: Observar e identificar os diferentes bichinhos de jardim.
– Descrição: Realizar uma caminhada pelo jardim, usando lupas para observar insetos e outros bichinhos.
– Instruções: As crianças devem anotar em fichas o que viram, tentando trazer informações como cores e tamanhos.
Dia 3: Artes e Expressão
– Objetivo: Criar representações artísticas dos bichinhos observados.
– Descrição: Após a exploração, as crianças utilizarão materiais de arte para criar suas próprias versões dos bichinhos.
– Instruções: Incentivar a expressão criativa e a descrição dos sentimentos ao desenhar.
Dia 4: Contando Histórias
– Objetivo: Recontar histórias sobre bichinhos do jardim.
– Descrição: Ler uma história sobre bichinhos de jardim e, em seguida, as crianças recontam a história usando fantoches ou dramatização.
– Instruções: Trabalhar em grupo para criar diálogos e ações dos personagens.
Dia 5: Classificação dos Seres
– Objetivo: Classificar os bichinhos e objetos observados durante a semana.
– Descrição: Criar um mural com as informações coletadas e discutir as classificações.
– Instruções: Pedir que as crianças ajudem a montar o mural e que expliquem suas classificações.
Discussão em Grupo:
Promover um momento coletivo para discutir o que cada criança aprendeu. Perguntar sobre as preferências de bichinhos, e como eles contribuem para o jardim.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre os bichinhos de jardim?
– Qual foi o bichinho que você mais gostou e por quê?
– Você já viu algum ser vivo ou não vivo em casa? Quais?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, suas contribuições nas discussões e a qualidade das produções artísticas.
Encerramento:
No último dia, realizar uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, aprendizados e sentimentos sobre o que vivenciaram durante a semana.
Dicas:
Estimule a curiosidade das crianças, incentivando-as a fazer perguntas e a explorar mais. Reserve um tempo para discussões informais que podem surgir durante as atividades e permaneça aberto a novas ideias.
Texto sobre o tema:
Os seres vivos e não vivos compõem os ambientes que nos cercam e representam a riqueza da biodiversidade. Compreender essa diferença é fundamental para o desenvolvimento da consciência ambiental nas crianças. Bichinhos de jardim, como insetos, pássaros e outros pequenos seres, desempenham papéis essenciais no equilíbrio dos ecossistemas. Eles ajudam na polinização, na decomposição e na criação de solo fértil. Desta forma, nossas atividades nas escolas devem respeitar e participar da preservação desse delicado equilíbrio.
Trabalhar com as crianças a importância dos bichinhos em nosso cotidiano não é apenas educativo, mas também uma maneira de cultivar o afeto e o respeito por tudo que vive ao nosso redor. Ao preparar atividades lúdicas e engajantes, proporcionamos a elas a oportunidade de aprender de forma significativa, conectando-se com suas emoções e o meio ambiente. Os jardins oferecem um espaço valioso onde observadores curiosos podem se tornar os pequenos cientistas, respeitosos e curiosos que vão desvendar mistérios.
Desdobramentos do plano:
Após esta semana de atividades, é possível estender a experiência das crianças com visitas a parques ou áreas verdes próximas, permitindo que continuem a exploração dos seres vivos e não vivos. Organizar um “Dia do Jardim” na escola, onde cada criança pode trazer algo de casa para compartilhar sobre bichinhos ou plantas também pode ser um desdobramento interessante. Adicionalmente, pode-se criar um jardim comunitário, incentivando o cuidado e a valorização desses espaços naturais.
Além disso, esse aprendizado pode ser conectado com outras disciplinas, como a matemática, através da contagem e classificação de objetos e seres, ou a arte, por meio da produção de ilustrações que representem o que aprenderam. A desenvoltura das crianças ao falarem sobre suas descobertas em diferentes contextos é uma forma valiosa de fortalecer suas habilidades sociais e comunicativas.
Por último, as famílias podem ser convidadas a participar, contribuindo para um projeto que envolve o cuidado com o ambiente, como plantação de sementes ou a construção de casas para insetos, promovendo a educação ambiental de forma integral e envolvendo a comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
Reforce a importância do respeito e da curiosidade entre as crianças. Durante todas as atividades, destaque a necessidade de observar e cuidar do meio ambiente, formando futuros cidadãos conscientes. Cada atividade deve ser apresentada como uma oportunidade de aprendizado, onde os erros são aceitos e vistos como parte do processo.
Manter a abordagem lúdica e a interação entre pares é essencial. As crianças aprendem não apenas pelo que é ensinado, mas também através das interações que têm entre si, promovendo a colaboração e a amizade. Por fim, ao término de cada atividade, questione as crianças sobre o que aprenderam e como se sentiram, registrando esses momentos para futuras reflexões e aprendizados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Bichinhos
Objetivo: Encontrar e identificar bichinhos de jardim.
Materiais: Lupa, fichas de registro.
Instruções: Fazer uma busca no jardim, registrando os seres encontrados e desenhando-os.
2. Músicas e Danças dos Bichinhos
Objetivo: Criar canções e danças inspiradas nos bichinhos.
Materiais: Instrumentos musicais, espaço para dança.
Instruções: Desenvolver rimas e coreografias coletivas.
3. Teatro de Fantoches
Objetivo: Encenar histórias sobre bichinhos.
Materiais: Fantoches de papel, espaço para encenar.
Instruções: Criar pequenas peças teatrais em grupo.
4. Jardinagem Coletiva
Objetivo: Plantar flores ou ervas no espaço escolar.
Materiais: Sementes, vasos, terra.
Instruções: Cada criança cuida da sua planta, registrando o crescimento.
5. Exploração Sensorial de Materiais Naturais
Objetivo: Estimular os sentidos com objetos da natureza.
Materiais: Flores, folhas, pedras.
Instruções: Criar um espaço com diferentes texturas, sons e cheiros para explorar.
Essas atividades lúdicas promovem a exploração e o aprendizado de forma ativa e divertida, respeitando o desenvolvimento e os interesses das crianças pequenas.
