Plano de Aula: Fabricação de instrumento musical (Educação Infantil) – Bebês
A educação infantil tem a responsabilidade de proporcionar experiências enriquecedoras e significativas para as crianças, principalmente para os bebês com idade de dois anos. Neste plano de aula, o foco é ajudar os pequenos a desenvolverem suas habilidades motoras, auditivas e sociais por meio da fabricação de instrumentos musicais. A música é uma linguagem universal que permite a expressão de sentimentos, além de auxiliar na interação e comunicação. A proposta aqui é estimular a criatividade e a exploração sensorial, utilizando materiais simples que podem ser facilmente manipulados.
A ideia é que, ao longo das atividades, as crianças não apenas criem seus próprios instrumentos, mas também experimentem os sons e ritmos que esses instrumentos podem produzir. Desta forma, trabalhamos a motricidade fina, a coordenação e a percepção auditiva. Além disso, ao trabalhar em grupo, incentivamos as interações sociais e o entendimento de que suas ações têm efeitos sobre os outros.
Tema: Fabricação de instrumento musical
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês a oportunidade de explorar e criar instrumentos musicais simples, estimulando a criatividade, a coordenação motora e as interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a exploração sensorial dos sons.
– Promover a interação social entre os bebês durante a atividade.
– Desenvolver habilidades motoras ao manusear materiais diversos.
– Incentivar a comunicação por meio de gestos e balbucios enquanto exploram os instrumentos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Garrafinhas plásticas vazias (pet)
– Arroz ou feijão (para fazer o som)
– Fitas coloridas
– Tampinhas de garrafa
– Papelão e tesoura (para confecção de baquetas)
– Tesoura (para adultos)
– Cola
Situações Problema:
Como podemos produzir sons com materiais que temos em casa? Que sons diferentes conseguimos fazer ao combinar diferentes materiais?
Contextualização:
A música faz parte do cotidiano de todos, inspirando alegria e emoções. Ao fabricar instrumentos musicais simples, as crianças poderão descobrir a diversidade sonora presente no ambiente e em objetos que estão ao seu redor. Esse processo proporciona o desenvolvimento da percepção auditiva, da criatividade e, principalmente, da interação social entre os pequenos, ao compartilharem suas descobertas.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a atividade com uma roda de conversa, onde os educadores poderão apresentar os diferentes objetos e instrumentos que iremos trabalhar. Os bebês serão incentivados a tocar, sacudir e explorar os sons que esses objetos produzem.
Posteriormente, será o momento de criar o próprio instrumento. Cada criança receberá uma garrafinha plástica vazia que poderá ser preenchida com arroz ou feijão, tampadas e decoradas com fita colorida. Enquanto os adultos cuidam da parte da decoração, as crianças devem contar e mostrar ao grupo o que ouviram ao balançar as garrafinhas. Essa parte da atividade deve estimular a comunicação e as interações sociais.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Sons
– Objetivo: Permitir que os bebês explorem diferentes sons de objetos.
– Descrição: Coloque diferentes materiais sonoros em uma mesa (garrafinhas, tampinhas, panos). Deixe que cada bebê explore, sacuda e toque nos objetos.
– Instruções para o Professor: Fique atento a cada reação e interação dos bebês, incentivando a vocalização com palavras e sons.
2. Fabricação de Instrumentos
– Objetivo: Criar um instrumento musical simples.
– Descrição: Com as garrafinhas plásticas, coloque arroz ou feijão dentro e tampe. Deixe as crianças decorarem com fitas.
– Materiais: Garrafinhas, arroz, fita adesiva.
– Instruções para o Professor: Ajude as crianças a fixarem as fitas, incentivando-as a falar sobre as cores e os sons.
3. Roda de Música
– Objetivo: Promover interação social entre as crianças.
– Descrição: Após a confecção, faça uma roda onde todos possam tocar seus instrumentos.
– Instruções para o Professor: Dê ritmo e cante canções simples, incentivando as crianças a acompanharem os sons.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, promova uma roda de conversa onde as crianças podem mostrar seus instrumentos, explicando como os fizeram e o que sentem ao tocá-los. Isso ajudará a desenvolver a comunicação e o compartilhamento de experiências.
Perguntas:
– Que som você ouviu quando balançou sua garrafinha?
– Como você se sentiu quando decorou seu instrumento?
– Você gosta de tocar música com outras crianças?
Avaliação:
A avaliação vai acontecer por meio da observação. O professor deve observar a interação das crianças, a participação nas atividades e a capacidade de expressar-se durante o processo de criação e exploração dos sons. As habilidades de comunicação, como gestos, balbucios e ações, também serão levadas em conta.
Encerramento:
Conclua a aula com um momento de relaxamento musical, onde todos podem tocar seus instrumentos juntos. Agradeça a participação dos bebês e dos responsáveis. Peça que compartilhem em casa o que aprenderam e os sons que descobriram.
Dicas:
– Sempre que possível, integre a música ao cotidiano das crianças, colocando canções durante atividades diárias.
– Proponha também explorar sons naturais, como água, vento e a própria voz das crianças.
– Lembre-se de que a paciência e a adaptação são fundamentais nesta faixa etária.
Texto sobre o tema:
A música atravessa culturas e gerações, desempenhando um papel significativo no desenvolvimento humano desde a infância. Para os bebês, a experiência sonora não é apenas uma forma de entretenimento, mas uma intensa oportunidade de aprendizado. Ao fabricar e tocar instrumentos, as crianças têm a chance de explorar não apenas os sons, mas também a relação que estabelecem com o mundo ao seu redor, com ações que fazem ecoar, resultando em sons que elas mesmas produzem. Essa atividade se torna um legítimo exercício de autodescoberta e de interação com os outros.
Os instrumentos musicais, mesmo os mais simples, carregam em si um potencial para promover o entendimento de conceitos como ritmo, tom e até mesmo o conceito de causa e efeito. Quando os bebês agitam suas garrafinhas sonoras, por exemplo, são incentivados a perceber que uma ação resulta em uma reação – o som que produzem. Essa noção preliminar de conexão entre ato e resultado é fundamental para o desenvolvimento cognitivo na primeira infância.
Além do mais, a música atua também como um meio eficaz de comunicação. Os bebês, através de sons, gestos e balbucios, expressam suas emoções, desejos e necessidades. Ao criar um ambiente seguro e acolhedor que favoreça a exploração sonora, os educadores promovem não apenas o desenvolvimento musical e motor, mas também criam laços fortes e a sensação de pertencimento ao grupo. Facilitar essa troca é essencial para o aprendizado em seus primeiros anos, formando a base para o convívio social e a construção de habilidades interpessoais.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento contínuo das atividades musicais com bebês pode ser expandido para incluir outros tipos de instrumentos e materiais sonoros. Por exemplo, a exploração de objetos como panelas e colheres na cozinha pode ser uma ótima forma de ampliar essa experiência. Assim, os bebês podem aprender que qualquer objeto ao seu redor tem potencial sonoro e artístico, levando à descoberta de um mundo musical em sua própria casa, o que torna aprendizado ainda mais envolvente e contextualizado.
Além disso, a introdução de canções famosas e tradicionais da cultura brasileira nas aulas possui um forte impacto na formação da identidade cultural das crianças. Esse vínculo com a música popular que remete às suas raízes pode ser uma forma poderosa de instigar o interesse pela cultura e pela diversidade, promovendo um ambiente de aprendizado integrado e respeitoso. Assim, a música torna-se um veículo não apenas para a diversão, mas também para a educação, onde cada canção carrega um significado cultural e social importante.
Por fim, integrar o tema da música e dos instrumentos em outras atividades da rotina escolar, como contação de histórias com sonoridades, dança ou até mesmo jogos de movimento, mostra-se uma forma prática e divertida de trabalhar a musicalidade e a socialização. A música deve ser parte integral do aprendizado nas primeiras infâncias, trazendo não apenas alegria, mas também múltiplas oportunidades de desenvolvimento.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é importante lembrar que a flexibilidade é essencial. Cada grupo de bebês possui características distintas e é fundamental que as atividades sejam adaptadas às necessidades e ao ritmo das crianças. A interação direta com o educador é uma parte vital para facilitar a experiência. Portanto, é sempre bom acompanhar e estimular as crianças, ajustando a abordagem conforme necessário para garantir que todos se sintam incluídos e confortáveis.
Incentivar a criatividade durante a confecção dos instrumentos também é uma maneira maravilhosa de promover a autoexpressão. As perguntas abertas durante a discussão em grupo podem gerar conversas significativas e insights incríveis sobre como os bebês percebem e interagem com o ambiente ao seu redor. Isso não apenas promove o desenvolvimento emocional, mas também contribui para a aquisição de novas habilidades de comunicação.
Por último, ao encorajar a participação dos responsáveis ou familiares nas atividades, além de fortalecer o laço entre a escola e a família, proporcionamos um ambiente de aprendizado contínuo. Música e brincadeira andam lado a lado e, com uso de pequenos instrumentos feitos com os filhos, pais e filhos podem compartilhar momentos de alegria e crescimento juntos, fazendo da música uma parte importante e feliz da vida familiar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caminhada Musical: Leve as crianças para uma caminhada ao ar livre, pedindo que cada uma use um instrumento e crie rimas ou batidas enquanto andam. O objetivo é estarem atentas aos sons da natureza.
– Festa do Som: Realize uma pequena festa com diferentes estações onde cada uma apresenta um instrumento diferente. As crianças podem experimentar tocar e ouvir os sons juntos.
– Mímica Musical: Use músicas infantis populares e peça que as crianças imitem os sons, gestos e movimentos dos músicos.
– Sons de Animais: Crie uma atividade onde as crianças imitam os sons de diferentes animais e tentam descobrir qual é o animal baseado no som.
– Música: Monte uma sessão onde as crianças criam suas próprias músicas. Peça que usem os instrumentos feitos e incentivem sua criatividade, podendo até desenhar sobre a experiência.
Essas sugestões ajudam a manter o interesse das crianças na música e no uso de materiais sonoros, sempre proporcionando novas experiências enriquecedoras e divertidas.
