Plano de Aula: Arte no cotidiano (Ensino Médio) – 1º Ano

A proposta deste plano de aula é estimular os alunos do 1º ano do Ensino Médio a explorarem o tema Arte no cotidiano, de maneira a reconhecer e valorizar as diversas manifestações artísticas que permeiam seu dia a dia. No decorrer da aula, os alunos terão a oportunidade de desenvolver uma visão crítica sobre as influências da arte em suas vidas e na sociedade, além de conhecer alguns dos principais conceitos e formas de expressão artística. O planejamento busca promover uma aprendizagem significativa, que desperte o interesse e a curiosidade dos estudantes sobre a arte e sua função social.

O plano será desenvolvido com um enfoque em diferentes aspectos da arte, promovendo uma reflexão sobre como a produção artística está presente em nossas rotinas, além das suas intersecções com outros campos do saber. A abordagem prática e colaborativa das atividades propostas visa facilitar a construção do conhecimento de forma dinâmica, potencializando a participação e o envolvimento dos alunos, elementos cruciais para o sucesso do processo de ensino aprendizagem.

Tema: Arte no cotidiano
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 16 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma reflexão crítica sobre a presença da arte no cotidiano, promovendo a valorização de diversas manifestações artísticas e seu impacto nas relações sociais, culturais e pessoais.

Objetivos Específicos:

– Identificar diferentes formas de arte que fazem parte da vida cotidiana.
– Analisar a importância da arte como expressão cultural e social.
– Desenvolver habilidades de percepção crítica frente às manifestações artísticas.
– Promover a produção artística individual e em grupo a partir das discussões.

Habilidades BNCC:

– EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
– EM13LGG201: Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
– EM13LGG603: Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro).

Materiais Necessários:

– Projetor multimídia e computador.
– Materiais de arte (papel, lápis, tintas, canetinhas).
– Imagens de obras de arte diversas (pode ser realizadas por meio de uma apresentação ou impressões).
– Folhas em branco para anotações e reflexões.

Situações Problema:

Como diferentes manifestações artísticas se manifestam no cotidiano dos adolescentes e qual o seu impacto nas suas vidas? Por que a arte é considerada uma expressão fundamental na sociedade?

Contextualização:

A arte está presente em diversas linguagens e expressões em nosso cotidiano, desde as músicas que ouvimos, as obras de arte que vemos em exposições, até as produções audiovisuais da cultura pop. Reconhecer essas manifestações auxilia o aluno a situar a arte como um componente significativo de sua formação cultural e identidade. Assim, a aula tem como foco essa abrangência da arte, promovendo discussões e reflexões sobre o que a torna uma parte essencial de nossas vidas.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três etapas:

1. Introdução (15 minutos): O professor iniciará a aula apresentando uma breve explanação sobre o tema “Arte no cotidiano”, destacando algumas manifestações artísticas que circulam no dia a dia, como no cinema, música, artes visuais, teatro, etc. Os alunos serão convidados a compartilhar suas próprias experiências com a arte, colocando em evidência como ela influencia sua rotina.

2. Exibição e Análise (25 minutos): O professor apresentará uma seleção de imagens de obras de arte de diferentes épocas e estilos, estimulando a análise e crítica das obras mostradas. Serão feitas perguntas para guiar a reflexão:
– O que essa obra transmite?
– Qual é o sentimento que a obra provoca?
– Como essa arte está relacionada ao cotidiano das pessoas?

3. Atividade Prática (20 minutos): Divididos em grupos, os alunos criarão um mural artísticos utilizando diferentes materiais, baseando-se nas discussões realizadas. Aqui, eles devem incorporar elementos da reflexão crítica trabalhando de maneira colaborativa na elaboração do mural, representando suas interpretações sobre a arte no cotidiano.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Mapa da Arte
*Objetivo:* Identificar as manifestações artísticas presentes no cotidiano.
*Descrição:* Os alunos criarão um “mapa da arte”, anotando em grupos diferentes espaços onde a arte se manifesta (ex: grafites na rua, apresentações de teatro, cinema, exposições).
*Materiais:* Papel grandes, canetas coloridas.
*Instruções:* Cada grupo apresenta o mapa para os colegas, promovendo um debate sobre as contribuições artísticas na cidade.

– Atividade 2: Criação de um Projeto Artístico
*Objetivo:* Produzir um projeto que represente a interpretação dos alunos sobre a arte no cotidiano.
*Descrição:* Com base no mural, os grupos podem optar por desenvolver um projeto de arte pública (mural, instalação).
*Materiais:* Materiais de arte.
*Instruções:* Apresentar o projeto para a sala e discutir viabilidade e impactos.

– Atividade 3: Visita a Museus Virtual
*Objetivo:* Conhecer diversas coleções de arte.
*Descrição:* Os grupos farão uma visita virtual a um museu e escolherão uma obra para apresentar.
*Materiais:* Acesso à internet.
*Instruções:* Criar uma apresentação sobre a obra escolhida e o contexto cultural.

– Atividade 4: Diário de Arte
*Objetivo:* Refletir e acompanhar a presença da arte no cotidiano.
*Descrição:* Os alunos deverão manter um diário onde anotam as experiências artísticas que tiveram durante a semana.
*Materiais:* Caderno.
*Instruções:* Compartilhar as experiências na próxima aula.

Discussão em Grupo:

Ao finalizar as atividades, o professor promoverá uma roda de conversa onde serão abordados os seguintes pontos:
– Como vocês percebem a arte em sua vida diária?
– Qual é o papel da arte na formação da identidade cultural?
– Como a arte pode ser uma forma de protesto e resistência?

Perguntas:

– Que tipo de arte mais chamam sua atenção e por quê?
– Vocês acham que a arte pode influenciar a sociedade? Como?
– De que forma a arte é importante para sua formação pessoal e social?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a criação colaborativa do mural, a apresentação dos trabalhos em grupo, bem como a reflexão escrita no diário de arte, onde o aluno pode expressar suas opiniões e interpretações sobre as manifestações culturais percebidas.

Encerramento:

Ao término da aula, o professor reitera a importância da arte na vida cotidiana. Os alunos refletirão sobre o que aprenderam e como podem continuar a explorar a arte em suas vidas.

Dicas:

– Incentivar os alunos a visitar exposições locais e museus, ampliando seu horizonte cultural.
– Promover atividades que integrem diferentes linguagens artísticas, como música e artes visuais.
– Usar redes sociais para compartilhar experiências artísticas e apropriações.

Texto sobre o tema:

A arte é uma manifestação profundamente enraizada na cultura humana e desempenha um papel essencial na construção da identidade social e pessoal. Quando olhamos ao nosso redor, percebemos a arte em todos os lugares, desde as paredes grafitadas da cidade até as músicas que nos acompanham em momentos importantes de nossas vidas. A arte é uma linguagem universal que transcende fronteiras e conecta pessoas, proporcionando um espaço para a expressão individual e coletiva.

Além disso, a arte não apenas embeleza o mundo, mas também fornece crítica e reflexão sobre as questões sociais, políticas e culturais que nos afetam. Isso se torna ainda mais evidente nas obras contemporâneas que buscam provocar uma mudança na sociedade, chamando atenção para problemáticas importantes, como as questões ambientais e os direitos humanos. Ao explorarmos a arte, também ampliamos nossa capacidade de empatia e compreensão, ajudando-nos a navegar pela complexidade das interações humanas e sociais.

Por fim, compreender a arte como parte do cotidiano é reconhecer que não somos apenas espectadores, mas também participantes ativos da cena cultural. Nossas experiências e interpretações pessoais enriquecem o diálogo sobre a função da arte em nossas vidas e nos instigam a nos envolver mais profundamente com o que nos rodeia. A arte nos convida a sermos críticos e criativos e a refletirmos sobre a condição humana.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre arte pode ser expandido para incluir um projeto mais longo, onde os alunos possam trabalhar em um evento de arte na escola, envolvendo a comunidade. Essa atividade não apenas aproxima os estudantes da prática artística, mas também permite que eles experimentem a organização e execução de eventos, desenvolvendo habilidades colaborativas e de liderança.

Outro desdobramento seria o desenvolvimento de uma exposição no colégio onde alunos poderiam apresentar suas criações artísticas. Isso propiciaria uma oportunidade de exposição do trabalho de cada aluno, permitindo que suas vozes e criatividades sejam vistas e ouvidas. A realização de entrevistas com artistas locais ou visitas a estúdios poderiam enriquecer ainda mais a experiência.

Ademais, incluir discussões sobre arte digital, redes sociais e sua influência na vida contemporânea pode ampliar o alcance da aula. Esse tópico é especialmente relevante para a turma de 1º ano do Ensino Médio, que é composta por jovens e adultos que estão constantemente imersos em ambientes digitais. Assim, um olhar sobre a intersecção da arte e a tecnologia pode estimular o debate sobre a nova linguagem artística emergente.

Orientações finais sobre o plano:

A aplicação deste plano de aula requer disposição e flexibilidade para adaptar as atividades conforme o nível de envolvimento e interesse dos alunos. Como educadores, devemos ser facilitadores do processo, estimulando a criatividade e olhando com uma lente crítica sobre as discussões propostas. O principal objetivo é que os alunos não apenas compreendam a arte como um conceito, mas experimentem em sua prática e percebam como ela ecoa em suas vidas.

É fundamental criar um ambiente seguro e aberto para que todos os alunos sintam-se confortáveis em participar, expressar suas opiniões e se deixar influenciar pela arte à sua volta. Promover a interatividade e o debate ajuda os alunos a desenvolverem habilidades sociais valiosas, enquanto as expressões criativas fortalecem o entendimento e a apreciação pela diversidade.

Por último, é importante lembrar que a arte é uma forma de expressão que deve estar acessível a todos. Portanto, busque incluir diferentes formas de arte, respeitando o gosto e a sensibilidade cultural de cada aluno, o que tornará a experiência ainda mais rica e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Caminhada Artística: Organizar uma caminhada pelo bairro ou comunidade, onde os alunos possam fazer anotações sobre as diversas expressões artísticas que encontram, como grafittis, murais ou performances. Ao final, cada grupo deve apresentar suas descobertas.

– Teatro de Sombras: Propor uma atividade lúdica onde os alunos criem uma peça de teatro de sombras, utilizando cartolinas e lanternas, refletindo sobre questões da arte que impactam suas vidas. Essa atividade pode culminar em uma apresentação para a turma.

– Música e Arte: Propor uma atividade onde os alunos escolham uma música que considerem arte e apresentem ao grupo sua análise sobre letras, melodias e emoções que essa música provoca. Eles podem desenhar suas interpretações visuais da canção.

– Documentário do Cotidiano: Incentivar os alunos a produzirem um mini documentário curto sobre a manifestação artística do seu dia a dia, utilizando celular ou câmeras para registrar as diferentes formas de arte que encontrarem em suas rotinas.

– Desafio Artístico: Criar um desafio onde cada aluno deve transformar um material reciclado em uma obra de arte, promovendo tanto a criatividade quanto o compromisso com a sustentabilidade. As obras poderão ser expostas em um evento de arte na escola.

Esse plano de aula não só proporciona um espaço para o desenvolvimento das habilidades artísticas dos alunos, mas também integra a arte ao cotidiano, permitindo a eles entender como a arte não é apenas um produto do passado, mas uma parte do presente e do futuro que moldam suas vidas.