Plano de Aula: Brincadeiras com sinos coloridos (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A música é uma linguagem universal que permeia diversas culturas e é uma forma de expressão que se inicia desde a infância. Neste plano de aula, iremos trabalhar a *musicalização* por meio de brincadeiras com sinos coloridos, proporcionando experiências sonoras que estimulam a percepção auditiva e a coordenação motora dos alunos, ao mesmo tempo em que favorecem o desenvolvimento social e emocional da faixa etária constitutiva do 1º ano do Ensino Fundamental. O uso dos sinos coloridos como instrumento musical permite que as crianças explorem diferentes sons e associações, desenvolvendo a sua criatividade e sensibilidade musical.
Em atividades lúdicas, os alunos não apenas aprendem sobre ritmos e melodias, mas também aprimoram habilidades importantes como a concentração e a escuta ativa. As brincadeiras e jogos, além de proporcionarem um ambiente de aprendizado enriquecedor, promovem a interação entre as crianças, formando laços e contribuindo para o trabalho em equipe. Com isso, o presente plano de aula busca criar um espaço onde a música e a diversão caminhem juntas, respeitando a individualidade de cada aluno e suas diferentes formas de aprendizado.
Tema: Brincadeiras com sinos coloridos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5-6 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a *musicalização* dos alunos por meio de brincadeiras que utilizam sinos coloridos, estimulando a percepção sonora, a criatividade e o desenvolvimento da socialização.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a *coordenação motora* ao tocar os sinos com diferentes intensidades.
– Promover a *escuta ativa* e a *concentração* durante as atividades musicais.
– Estimular a *interação social* através de atividades em grupo, promovendo a *cooperação* e o *respeito* ao próximo.
– Incentivar a *criatividade* dos alunos na elaboração de músicas ou ritmos utilizando os sinos.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
– (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
Materiais Necessários:
– Conjunto de sinos coloridos (de diferentes tamanhos);
– Apito ou sino de mão (para sinalizar o início e o fim das atividades);
– Fitas coloridas ou tecidos (para identificação dos grupos);
– Cartolina com letras e/ou desenhos que remetam a sons (como nuvens para sons suaves e raios para sons altos).
Situações Problema:
– Como podemos fazer sons diferentes com os sinos coloridos e utilizá-los para contar uma história?
– O que acontece se tocaremos os sinos em diferentes sequências? Como isso altera o som que produzimos?
Contextualização:
As atividades de musicalização são essenciais para o desenvolvimento integral das crianças. As experiências sonoras proporcionadas pelo uso de sinos coloridos permitem que os alunos comecem a entender conceitos básicos de ritmo e melodia, fundamentais para o aprendizado musical. Além disso, a musicalização favorece a socialização e a expressão emocional, sendo vital no contexto da Educação Infantil e nos primeiros anos do Ensino Fundamental. A utilização de sinos coloridos traz elementos lúdicos que tornam o aprendizado prazeroso e significativo.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula apresentando os sinos coloridos. Mostre como cada cor corresponde a um som diferente e faça uma breve demonstração. Peça para que os alunos escutem atentamente enquanto toca os sinos e que tentem identificar as diferenças sonoras.
2. Atividade 1 – Exploração livre (15 minutos): Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de sinos coloridos. Dê um tempo para que explorem livremente os sinos, criando seus próprios sons e ritmos. Explique que deverão se sentir à vontade para tocar as notas e experimentar os sons.
3. Atividade 2 – Criando sequências (15 minutos): Após a exploração, peça que cada grupo crie uma pequena sequência de sons utilizando os sinos (por exemplo: uma sequência crescente e outra decrescente). Estimule a criatividade do grupo, ajudando-os a pensar em como podem utilizar os sons para contar uma breve história ou descrever uma cena.
4. Apresentação (10 minutos): Convide as crianças para apresentarem suas sequências sonoras para a turma. Cada grupo terá um tempo determinado para mostrar sua criação e os demais alunos devem ouvir com atenção. Após cada apresentação, incentive uma breve discussão sobre os sons e as histórias contadas.
Atividades sugeridas:
– Exploração de Sons Diferentes: Propor que cada aluno toque individualmente um sino e crie uma melodia. O professor pode conduzir o exercício, ajudando a criar um “momento de sinos” onde todos tocam ao mesmo tempo ao sinal de um apito.
– Cores e Sons: Os alunos são distribuídos em grupos por cores. Cada grupo trabalha com seu grupo de sinos, criando e depois apresentando uma pequena música utilizando sinos de sua cor.
– Memória Musical: Jogue um jogo de memória com sons, onde os alunos devem se lembrar das sequências que ouviram para recriá-las.
– Rainbow Chimes: Use cartolinas para criar uma imagem de um arco-íris e fixar os sinos coloridos. As crianças devem tocar um sino ao nomear a cor correspondente.
– Dança dos Sinos: Crie uma dança onde cada movimento será marcado por um toque de sino. Essa atividade promove a coordenação e a movimentação livre ao som da música.
Discussão em Grupo:
– Como os diferentes sons nos fazem sentir?
– Que momentos foram mais divertidos nas brincadeiras?
– O que foi mais legal sobre a apresentação dos colegas?
Perguntas:
– Quais cores os sinos que usamos tinham?
– Você consegue lembrar a sequência que tocamos?
– O que acontece se trocarmos a ordem dos sons que criamos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos, seu envolvimento nas atividades e sua capacidade de trabalhar em grupo. Também serão considerados o desenvolvimento da escuta ativa e a criatividade nas apresentações.
Encerramento:
Conclua a aula reforçando a importância da musicalização. Pergunte aos alunos como se sentiram com as atividades e qual foi a parte que mais gostaram. Finalize convidando todos a tocarem um sino juntos, criando uma sinfonia coletiva.
Dicas:
– Utilize músicas conhecidas para introduzir conceitos básicos de ritmo e melodia.
– Adapte a atividade, proporcionando sinos em tamanhos e sons diferentes para diversificar as experiências.
– Estabeleça um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos se sintam à vontade para se expressar.
Texto sobre o tema:
A musicalização infantil é uma abordagem pedagógica que visa integrar o ensino de música ao currículo escolar, visando por meio de jogos, canções e brincadeiras, criar um ambiente rico em experiências sensoriais. Desde a utilização de instrumentos tradicionais até a exploração de objetos do cotidiano, como os sinos coloridos, a educação musical é uma das maneiras mais eficazes de desenvolver diversas habilidades nas crianças.
Os sons têm a capacidade de estimular o cérebro infantil, influenciando positivamente o desenvolvimento cognitivo e emocional. Os sinos coloridos, por exemplo, não apenas despertam o interesse das crianças pela música, mas também ajudam a desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora. Essas habilidades são essenciais, pois formam a base para o aprendizado em áreas como a linguagem e as ciências.
Além disso, as atividades musicais cultivam um ambiente de colaboração e socialização. Ao realizar atividades em grupos, como criar sequências sonoras ou apresentar composições, as crianças aprendem a trabalhar em equipe, respeitando as opiniões dos colegas e desenvolvendo empatia. A musicalização, portanto, se torna uma aliada valiosa no desenvolvimento integral das crianças, contribuindo para que elas se tornem indivíduos mais criativos, colaborativos e sensíveis ao mundo à sua volta.
Desdobramentos do plano:
Após a realização desta aula, os desdobramentos podem incluir a continuidade do trabalho com sinos e outros instrumentos musicais, criando um ciclo de musicalização que se estenda por várias aulas. Além disso, é possível incorporar a música em outras disciplinas, utilizando canções para abordar conteúdos de português, matemática e ciências, favorecendo uma aprendizagem interdisciplinar.
Outra maneira de expandir as atividades é incluir uma apresentação musical ao final do mês, onde os alunos poderão mostrar suas habilidades musicais para os responsáveis. A ideia é criar um evento significativo que valorize o aprendizado musical e crie um espaço de troca e celebração entre alunos, famílias e escola.
Por fim, os professores poderão incentivar as famílias a participarem de atividades musicais em casa, criando um ambiente onde a música esteja sempre presente, favorecendo um aprendizado contínuo. A interação familiar em atividades musicais pode oferecer um espaço diferente de expressão e reforçar laços entre os familiares e as crianças, permitindo que tanto pais quanto filhos desfrutem dos benefícios da música no cotidiano.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula requer uma preparação cuidadosa, mas sua execução deverá ser flexível, permitindo que os alunos se sintam à vontade para explorar e criar. É essencial que o professor esteja atento ao ritmo da turma, adaptando a sequência de ações conforme as dinâmicas de grupo e o nível de engajamento dos alunos.
Além disso, o ambiente deve favorecer a criatividade e a experimentação. As propostas devem ser vistas como uma oportunidade de aprender através do jogo e da interação, sempre respeitando o tempo e espaço de cada criança. Incentivar os alunos a se expressarem livremente e a experimentarem os sons ao redor vai muito além da musicalização; é uma forma de construir suas identidades.
Por último, o registro das atividades e das músicas criadas pode ser uma excelente maneira de celebrar o processo de aprendizado. Ao final do ciclo musical, é interessante criar um documento com as experiências sonoras vivenciadas, possibilitando que os alunos revisitem aquilo que aprenderam e contribuir para suas futuras memórias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogo dos Sons e Cores: As crianças devem usar sinos para imitar sons de diferentes animais. Cada cor de sino representa um animal. Isso estimula a associação entre sons e cores, além de promover a comunicação.
– Contagiar o silêncio: Peça aos alunos que toquem os sinos suavemente e juntos deem início a um “silêncio sonoro”, onde devem tentar ouvir o som que se dissipar, promovendo a atenção e a escuta.
– Como um maestro: Divida os alunos em grupos e dê a cada grupo a tarefa de “comandar” a sinfonia, fazendo com que a turma siga seu gesto. Isso estimula o reconhecimento de ritmos e a coordenação.
– Música do mundo: Explore diferentes músicas de locais ao redor do mundo e toque sinos correspondentes a cada uma. Os alunos devem associar as cores dos sinos com as culturas.
– Caminho musical: Monte um percurso com sinos que devem ser tocados conforme os alunos passam. Uma maneira divertida de trabalhar coordenação motora e consciência corporal, combinando movimento e música.
A implementação dessas atividades lúdicas não só amplia a compreensão musical, mas também promove o desenvolvimento integral das crianças, respeitando e valorizando a aprendizagem por meio da experiência sonora e do jogo.
