Plano de Aula: Uso do celular em sala de aula (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano
Iniciar o processo de ensino aprendizagem sobre o uso do celular em sala de aula é um desafio contemporâneo, principalmente no contexto do Ensino Fundamental 2. Este plano de aula pretende promover o uso responsável e pedagógico dos celulares, como ferramentas que podem enriquecer a aprendizagem dos alunos do 7º ano. Ao focar nas atividades práticas e teóricas, o aluno aprenderá a utilizar seu celular não apenas como um dispositivo de comunicação, mas como um recurso educacional que potencializa seu aprendizado.
Além disso, esta proposta busca abrir um canal de discussão sobre o uso da tecnologia em contextos escolares, enfatizando a importância de diretrizes que garantem um ambiente de aprendizado produtivo e respeitoso. Para isso, os alunos irão participar ativamente em atividades que podem incluir pesquisa, debates e apresentações, garantindo o envolvimento e a responsabilidade na utilização dos recursos disponíveis, como a tecnologia.
Tema: Uso do celular em sala de aula
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 a 13 anos
Objetivo Geral:
Permitir que os alunos compreendam a importância e a utilidade do celular como ferramenta pedagógica, estimulando uma discussão crítica sobre seu uso em sala de aula.
Objetivos Específicos:
– Compreender os benefícios e malefícios do uso do celular no ambiente escolar.
– Desenvolver habilidades de pesquisa utilizando o celular como ferramenta de busca de informação.
– Promover o debate acerca da ética no uso da tecnologia em sala de aula.
– Incentivar a responsabilidade e a autonomia ao utilizarem os celulares para fins educacionais.
Habilidades BNCC:
(EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais e identificar os recursos utilizados para impactar o leitor.
(EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando suas especificidades.
(EF67LP03) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos em textos argumentativos, manifestando concordância ou discordância.
Materiais Necessários:
– Celulares (dos alunos)
– Quadro branco e marcadores
– Projetor (se disponível)
– Acesso à internet
– Documentos de discussão (artigos sobre o uso do celular)
Situações Problema:
1. É possível aprender mais usando o celular em sala de aula?
2. Quais são os limites do uso do celular durante as atividades escolares?
3. Como garantir que o uso dos celulares seja pedagógico?
Contextualização:
No mundo contemporâneo, os celulares se tornaram parte do cotidiano de jovens e adultos e têm um grande impacto no ensino e na aprendizagem. É fundamental que os alunos entendam que podem usar esses aparelhos para acessar conteúdo educativo, se conectarem com outras fontes de informação e até mesmo para colaborar em atividades escolares. Contudo, é importante discutir também os limites e as práticas éticas em torno do seu uso.
Desenvolvimento:
A aula se dará na forma de uma discussão e atividades práticas. Inicialmente, o professor fará uma apresentação breve sobre o uso do celular na educação, discutindo os prós e contras e como o uso ético pode ser implementado. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e receberão um artigo para análise sobre o uso pedagógico dos celulares. Cada grupo deverá preparar uma apresentação em que levantem seus pontos de vista.
Atividades sugeridas:
1. Discussão guiada (30 minutos):
– Objetivo: Levantar pontos de vista sobre o uso do celular.
– Descrição: O professor irá mediar uma discussão.
– Instruções: Utilize perguntas direcionadoras para estimular o debate. Escreva na lousa os principais pontos apresentados pelos alunos.
– Materiais: Quadro branco e marcadores.
2. Leitura e análise de texto (20 minutos):
– Objetivo: Analisar um texto sobre o uso de celulares na educação.
– Descrição: Os alunos lerão um artigo previamente selecionado e discutirão suas principais ideias.
– Instruções: Cada grupo será designado um trecho do texto para sintetizar e apresentar.
– Materiais: Cópias do artigo.
3. Criação de projetos (30 minutos):
– Objetivo: Elaborar propostas para um uso eficiente e ético do celular em sala de aula.
– Descrição: Os alunos trabalharão em grupos para criar um resumo visual de como o celular pode ser usado como ferramenta durante as aulas.
– Instruções: Os grupos devem preparar uma apresentação em slides para socializar suas ideias.
– Materiais: Celulares, aplicativos de apresentação (PowerPoint ou Google Slides).
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduza uma discussão em que os alunos compartilhem suas propostas e insights sobre a utilização do celular em sala de aula e a importância do uso consciente.
Perguntas:
– Como podemos garantir que o uso do celular se mantenha educacional?
– Qual é a linha entre o uso produtivo e a distração?
– Você acredita que todos os alunos têm as mesmas oportunidades de usar celulares para aprender? Por que?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos durante discussões, na apresentação dos grupos e no relatório que cada grupo elaborará após discutirem os artigos, considerando seu entendimento sobre o uso do celular na educação.
Encerramento:
Reforce a importância da responsabilidade no uso dos celulares, criando um compromisso coletivo para garantir que essa ferramenta seja utilizada de forma a contribuir para o aprendizado e o respeito mútuo dentro do ambiente escolar.
Dicas:
– Incentive os alunos a desenvolverem acordos sobre o uso do celular dentro da sala, estabelecendo limites claros e respeitosos.
– Utilize aplicativos que auxiliem no ensino e na organização do estudo.
– Considere realizar um follow-up sobre o uso dos celulares em atividades futuras para avaliar o aprendizado.
Texto sobre o tema:
O uso do celular na sala de aula é um tópico que tem gerado muito debate nos últimos anos. Com o avanço da tecnologia, muitos educadores se questionam sobre como integrar esses dispositivos no processo educacional de maneira eficiente e ética. Muitas vezes, os alunos são mais proficientes em usar a tecnologia do que os próprios professores, tornando-se essencial que estejamos prontos para orientá-los sobre o uso produtivo dessa ferramenta.
As discussões sobre o uso do celular em sala de aula englobam uma série de pontos, como a sua capacidade de ser um meio de acesso à informação em tempo real, facilitando a pesquisa sobre diversos tópicos e promovendo a aprendizagem ativa. No entanto, existem também preocupações com a distração que esses dispositivos podem proporcionar, levando alunos a se distrair em vez de se concentrar nas atividades escolares. É, portanto, fundamental estabelecer um equilíbrio e criar diretrizes claras sobre como e quando os celulares devem ser utilizados para fins pedagógicos.
Assim, o desafio que os educadores enfrentam não é apenas proibir o uso do celular, mas encontrar maneiras criativas e eficazes de incorporá-los ao ensino, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades, promovam discussões críticas e sejam responsáveis no uso de seus dispositivos. Fomentar um ambiente onde os alunos possa usar os celulares para aprender, explorar e se conectar uns com os outros é crucial no mundo educacional atual.
Desdobramentos do plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante considerar os desdobramentos que surgem da interação entre a tecnologia e o ensino. Um uso consciente do celular pode gerar novas oportunidades de interação entre professores e alunos, onde os alunos tornam-se não apenas receptores de conhecimento, mas também produtores de conteúdos e conceitos. A habilidade de pesquisar informação de qualidade e apresentá-la de forma crítica é cada vez mais relevante na formação do indivíduo.
Além disso, os desdobramentos podem incluir a criação de um ambiente educacional que permite a inclusão e interação social, afinal, com o uso de celulares, muitos alunos podem se conectar e compartilhar informações que de outra forma não estariam acessíveis. Considerar estratégias para que todos os alunos possam se beneficiar dessa ferramenta é fundamental, e isso pode incluir o uso de aplicativos de ensino e jogos educativos que promovem a colaboração em equipe.
Por último, é importante ressaltar que ao discutir o uso do celular em sala de aula também estamos tratando de questões mais amplas, como a ética e a cidadania digital. Os alunos necessitam de uma orientação sobre como ser cidadãos digitais responsáveis, respeitando a privacidade e os direitos dos outros ao utilizar recursos tecnológicos. Além de desenvolver habilidades técnicas, a formação de um aluno consciente e respeitador da rede é essencial para prepará-lo para a sociedade atual.
Orientações finais sobre o plano:
Ao encerrar esse plano de aula, é importante que os educadores reflitam sobre os impactos que a tecnologia pode ter na formação dos jovens. As diretrizes e normas que formos capazes de construir em colaboração com os alunos podem ser a base para um uso enriquecedor do celular em sala de aula. O diálogo constante entre educadores e alunos será crucial para monitorar o impacto que o uso do celular tem no aprendizado e em sua disposição para cooperar em ambientes educacionais.
Professores devem estar dispostos a adaptar suas abordagens ao recebêssemos feedback de alunos e ao observar como eles interagem com a tecnologia. O que funciona bem em um semestre pode não ser igual em outro, devido às mudanças na cultura digital e nas dinâmicas sociais. Portanto, manter uma atitude flexível e aberta em relação a essas práticas permitirá que a educação evolua juntamente com a sociedade.
Como última orientação, incentivamos os professores a utilizarem o celular não apenas como uma medida de controle, mas como uma ferramenta de engajamento e inovação educacional. Ao entrelaçar a tecnologia às atividades escolares com criatividade e foco nos valores pedagógicos, ter-se-á sucesso tanto na promoção do aprendizado quanto na formação de alunos críticos, responsáveis e colaborativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Virtual:
– Objetivo: Estimular a pesquisa e o trabalho em equipe.
– Descrição: Os alunos formam grupos e recebem uma lista de informações a serem buscadas na internet com seus celulares.
– Materiais: Celulares, lista de perguntas.
– Condução: As equipes devem apresentar suas descobertas em um determinado tempo e o grupo que encontrar mais respostas corretamente vence.
2. Debate Digital:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação e respeito ao próximo.
– Descrição: Utilize a plataforma de videoconferência para discutir os dois lados da utilização do celular na educação.
– Materiais: Celulares e aplicativo de videoconferência.
– Condução: Crie grupos que defenderão posições adversas para praticar uma argumentação respeitosa.
3. Produção de Vídeo Educativos:
– Objetivo: Criar conteúdos colaborativos para prática e aprendizado.
– Descrição: Grupos de alunos devem criar vídeos curtos sobre um tema estudado, utilizando seus celulares para filmar e editar.
– Materiais: Celulares e aplicativos de edição.
– Condução: Após a produção, os vídeos devem ser apresentados para a turma.
4. Jogo das Redes Sociais:
– Objetivo: Promover a reflexão ética sobre comportamentos em redes sociais.
– Descrição: Um jogo em que os alunos simulam situações comuns em redes sociais e discorrem sobre as melhores práticas.
– Materiais: Celulares.
– Condução: Crie cenas hipotéticas e proponha que os alunos discutam e falem sobre o comportamento ideal.
5. Oficina de Aplicativos:
– Objetivo: Utilizar aplicativos educativos disponíveis.
– Descrição: Os alunos testam diferentes aplicativos que podem ser usados como ferramentas de aprendizado, como calculadoras, dicionários e jogos.
– Materiais: Celulares e aplicativos.
– Condução: Após experimentarem os aplicativos, os alunos devem apresentar aqueles que considerarem mais úteis e explicar como funcionam.
Este plano completo garante que todas as partes estejam interligadas e que o aluno vivencie uma experiência rica e diversificada, promovendo o uso consciente e pedagógico do celular no ambiente escolar.
