PROJETO: Início do Inverno (Solstício de Inverno) (20/21 de junho) – 3º ano

Projeto: Início do Inverno (Solstício de Inverno) – 3º ano

O Início do Inverno, também conhecido como Solstício de Inverno, ocorre entre os dias 20 e 21 de junho no hemisfério sul. Este fenômeno marca o dia mais curto do ano e o início da estação mais fria. Para os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, esse projeto oferece uma oportunidade única de explorar as mudanças climáticas, a cultura e as tradições associadas ao inverno, além de desenvolver habilidades essenciais de leitura e escrita.

Durante o projeto, os alunos serão incentivados a observar e registrar as mudanças na natureza, como a queda das folhas, a diminuição da luz solar e as temperaturas mais baixas. Através de atividades práticas e interativas, as crianças poderão compreender melhor o impacto do inverno em seu ambiente e na vida cotidiana, promovendo uma conexão mais profunda com a natureza e o aprendizado.

Tema:

Início do Inverno e suas Implicações

Habilidade BNCC:

• (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
• (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais.
• (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários.

Objetivo geral:

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Compreender o fenômeno do Solstício de Inverno e suas implicações na natureza e na cultura, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita.

Objetivos específicos:

• Identificar as características do inverno e suas mudanças na natureza.
• Produzir textos que descrevam experiências e observações relacionadas ao inverno.
• Compreender e aplicar instruções em textos injuntivos sobre atividades de inverno.

Duração aproximada:

50 minutos por atividade, ao longo de uma semana.

Recursos didáticos:

• Livros sobre o inverno e suas características.
• Materiais para escrita (papel, lápis, canetas coloridas).
• Imagens e vídeos sobre o inverno.
• Materiais para atividades práticas (papel, tesoura, cola).

Situações Problema:

Como o inverno afeta a natureza e o nosso dia a dia? Quais são as tradições que celebram essa estação?

Contextualização:

O projeto será iniciado com uma discussão sobre o que os alunos já sabem sobre o inverno. Serão apresentados vídeos e imagens que mostram as mudanças na natureza durante essa estação, estimulando a curiosidade e o interesse dos alunos.

Metodologia:

As atividades serão realizadas em grupos, promovendo a colaboração entre os alunos. Serão utilizadas técnicas de ensino que envolvem a observação, a pesquisa e a produção textual. Os alunos também serão incentivados a compartilhar suas experiências e conhecimentos sobre o inverno.

Perguntas:

• Quais mudanças você percebe na natureza durante o inverno?
• Como você se sente em relação ao frio do inverno?
• Quais tradições você conhece que estão relacionadas ao inverno?

Atividades:

• Atividade 1: Observação da Natureza

  Objetivo: Observar e registrar as mudanças na natureza durante o inverno.

  Descrição: Os alunos sairão para observar o ambiente ao redor da escola, anotando as mudanças que notam, como a queda das folhas e a presença de flores de inverno.

  Instruções: Fornecer cadernos e lápis para que os alunos possam fazer anotações. Após a observação, cada aluno compartilhará suas descobertas com a turma.

  Materiais: Cadernos, lápis.

• Atividade 2: Produção de Texto

  Objetivo: Produzir um texto descritivo sobre o inverno.

  Descrição: Com base nas observações feitas, os alunos escreverão um texto descrevendo o que aprenderam sobre o inverno.

  Instruções: Orientar os alunos a usar palavras descritivas e a incluir suas emoções sobre a estação.

  Materiais: Papel, canetas coloridas.

• Atividade 3: Criação de Cartas

  Objetivo: Produzir cartas pessoais sobre experiências de inverno.

  Descrição: Os alunos escreverão cartas para um amigo ou familiar, contando sobre suas experiências e sentimentos em relação ao inverno.

  Instruções: Ensinar a estrutura da carta e incentivar a inclusão de detalhes pessoais.

  Materiais: Papel para cartas, envelopes.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os alunos se reunirão para discutir suas descobertas e reflexões sobre o inverno. Essa discussão permitirá que eles compartilhem diferentes perspectivas e aprendam uns com os outros.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos textos produzidos e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre o inverno.

Dicas:

Incentive os alunos a trazerem objetos ou imagens que representem o inverno para compartilhar com a turma. Isso enriquecerá a discussão e tornará o aprendizado mais significativo.

Texto para leitura do professor:

O Solstício de Inverno é um fenômeno natural que ocorre quando o Sol atinge a sua posição mais baixa no céu ao meio-dia, resultando no dia mais curto do ano. Essa mudança não apenas afeta a quantidade de luz solar que recebemos, mas também influencia o clima e a natureza ao nosso redor. Durante o inverno, as temperaturas caem, e muitos animais entram em hibernação, enquanto as plantas se preparam para sobreviver ao frio. É um momento de reflexão e adaptação, tanto para os seres humanos quanto para a natureza.

Além disso, o inverno é uma estação rica em tradições e celebrações em diversas culturas. Muitas comunidades realizam festivais para celebrar a chegada do frio, promovendo a união e a partilha entre as pessoas. Essas tradições podem incluir desde danças e músicas até a preparação de pratos típicos que aquecem o corpo e o coração. Ao explorar essas práticas, os alunos poderão entender melhor a importância do inverno não apenas como uma estação climática, mas também como um período de conexão cultural e social.

Por fim, é essencial que os alunos desenvolvam uma consciência ambiental e aprendam a respeitar as mudanças que ocorrem na natureza. O inverno nos ensina sobre a importância da preservação e do cuidado com o meio ambiente, mostrando que cada estação tem seu papel e sua beleza. Ao final do projeto, espera-se que os alunos não apenas tenham aprendido sobre o inverno, mas também tenham desenvolvido um olhar mais atento e respeitoso para com a natureza e suas transformações.

Desdobramentos do plano:

O projeto pode ser expandido para incluir atividades interdisciplinares, como a exploração de temas relacionados à ciência, como a formação de gelo e a adaptação dos animais ao frio. Os alunos podem realizar experimentos simples para observar como a temperatura afeta diferentes materiais, promovendo uma compreensão mais profunda dos fenômenos naturais. Além disso, a arte pode ser incorporada ao projeto, permitindo que os alunos expressem suas interpretações do inverno através de desenhos, pinturas ou colagens, utilizando cores e formas que representem a estação.

Outra possibilidade é a realização de uma feira do inverno, onde os alunos poderão apresentar suas produções e descobertas para a comunidade escolar. Isso não apenas valoriza o trabalho dos alunos, mas também promove a troca de conhecimentos e experiências entre diferentes turmas e famílias. A feira pode incluir exposições de textos, artes e até mesmo pratos típicos do inverno, criando um ambiente festivo e educativo.

Por fim, é importante que os educadores reflitam sobre as práticas pedagógicas utilizadas durante o projeto, buscando sempre aprimorar as metodologias e abordagens. A troca de experiências entre professores pode enriquecer ainda mais o processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para a formação de uma educação mais crítica e consciente.

Orientações finais:

Ao final do projeto, é fundamental que os alunos tenham a oportunidade de compartilhar suas experiências e aprendizados com a turma. Isso pode ser feito através de uma apresentação oral ou escrita, onde cada aluno poderá expressar o que mais gostou e o que aprendeu sobre o inverno. Essa prática não apenas reforça o aprendizado, mas também desenvolve habilidades de comunicação e expressão.

Incentive os alunos a continuarem observando as mudanças na natureza ao longo do inverno, promovendo uma conexão contínua com o ambiente. A observação atenta pode levar a novas descobertas e questionamentos, estimulando a curiosidade e o interesse pela ciência e pela natureza.

Por fim, lembre-se de que o aprendizado deve ser divertido e envolvente. Utilize jogos, músicas e atividades lúdicas para tornar o projeto ainda mais atrativo para os alunos. A educação é um processo dinâmico e deve ser adaptada às necessidades e interesses dos estudantes, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e enriquecedor.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Jogo da Memória: Crie cartas com imagens de elementos do inverno e suas características. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
• 2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches de animais do inverno e encenar histórias sobre como eles se adaptam ao frio.
• 3. Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro com pistas relacionadas ao inverno, levando os alunos a diferentes locais da escola.
• 4. Experimentos com Gelo: Realize experimentos simples com gelo, como observar como ele derrete em diferentes temperaturas.
• 5. Criação de um Mural: Os alunos podem criar um mural coletivo com desenhos e colagens que representem o inverno.
• 6. Contação de Histórias: Promova uma sessão de contação de histórias sobre o inverno, incentivando os alunos a compartilhar suas próprias experiências.
• 7. Música do Inverno: Ensine canções relacionadas ao inverno e organize uma apresentação musical.
• 8. Desenho ao Ar Livre: Leve os alunos para desenhar o ambiente ao ar livre, capturando as mudanças do inverno.
• 9. Criação de Cartões: Os alunos podem criar cartões de inverno para enviar a amigos e familiares, expressando seus sentimentos sobre a estação.
• 10. Jogos de Role-Playing: Organize atividades onde os alunos possam representar diferentes personagens do inverno, como animais ou pessoas que celebram o frio.